一、 現狀分析：
（一）、社會背景分析
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提公升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的**、積累、更新，促進自我的發展。
（二）、自我分析：
1、個人優勢分析：
(1)熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，十幾年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。
(2)有較高的語文教學素養，較紮實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。
(3)已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(4)工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，在省、市、區、學區上發表了數篇教育教學隨筆**，擔任學校副教導工作，分管學校的教學教研，理論促進實踐，在我的課堂教學能力有了進一步的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。
2、個人不足剖析
(1)工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
(2)整個小學各年級教學還沒能全面把握，對高年級的教學還要進一步研究。
(3)教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還不強。
(4)文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。發展進入了「高原期」，就象處於長跑中的「極限」，以往的成績已經被遠遠的甩在了身後，前進的步伐受到束縛。只有衝出「極限」、超越自我，才能迎來更大的發展空間。
二、三年發展目標
（一）、教育教學：
1、與時俱進，嚴格的規範和要求班級學生的行為規範，落實學校的常規要求。爭取在三年內把班級學生培養成德材兼備的優秀學生, 爭創三好班集體。
2、注重對自身教育行為的反思----實踐，提高課堂教學效率，學生成績爭取在本學期考試中全都達到合格標準，優秀率逐年提高。
3、形成清新自然，輕鬆活潑的教學風格，每學期至少上一節優質展示課，三年內爭取上一節優秀的區級公開課
（二）、業務成長：
1、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發展心理學》、美國的莫里斯比格著的《學習的基本理論與教學實踐》、葉聖陶的《語文教學**集》、《於漪文集》及一些中外名著等。
2．更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。這其中最重要的一點就是必須持之以恆，認真反思，及時積累專題研究的第一手資料，每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得撰寫心得體會，做乙個有思想的新形勢下的教師。
3、每學期製作1－2個優秀課件，不斷提高自己的業務能力豐富自己的理論知識。
（三）、教科研：
1、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，通過撰寫**，把自己的專題研究從實踐層面提公升至理論層面，撰寫有實效的專題**或報告，不斷提高**質量，每年爭取在區級以上獲獎。
2、參與研究課題，2023年搞好校級語文課題研究，爭取申報區級課題研究。
三、未來三年發展規劃
１、養成良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、**等在市或市級以上教育期刊發表。
２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提公升了自己的素養，成為了乙個有內涵的教師。
３、關注高效課堂的研究和實踐，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
４、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到乙個全新的高度，做乙個真正的教育者。
四、階段性目標
教師個人成長三年規劃
李自奎時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已經有二十幾個年頭。回首來時路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講台的緊張與不安，一切彷彿就發生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經過二十年多的實踐與鍛鍊，我已經體驗到了教師這一職業的諸多滋味 有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，...
個人成長三年規劃
教師個人專業發展三年規劃 解放小學劉麗萍 作為一名小學教師，特別是一名充滿熱情的，積極向上，要求進步的青年教師，在新課改帶來的更多 更高的標準下，就要不斷地充實自己 豐富 完善自己，為此，我們要不斷創新，與時俱進。我結合自身特點以及學校制定的方案，為推動個人專業成長，為在教育教學領域實現自己的人生價...
幼兒教師個人成長三年規劃
作為一名才上崗一年的新教師，我感到應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求 幼兒的需要，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，所以我將今後三年自己的成長做出如下規劃 一 個人情況分析 我一定通過自身努力成為一名合格的幼兒教...