扎根三尺講台專業快樂成長享受職業幸福
龍山縣茅坪鄉中心小學羅長洲
時光如白駒過隙，轉瞬即逝。從教十五年了。十五年，於歷史長河是轉瞬即逝的浪花，於我的人生卻是一段無比珍貴的**時期，因為人生又有幾個十五年！
我是乙個平凡的人，但我懂得笨鳥先飛，多乙份付出，多一些勤勉，經過十多年的累積，便多了乙份屬於自己的思考和感悟。今天抱著學習的態度，與大家交流成長體會，收穫成長快樂
一、 虛心請教，反思中成長
回首往事，我常有這樣的體會：每當忙碌了一天後，我總會拿「太累了、該放鬆放鬆」等託詞來給自己業餘時間的「放假」找理由；我也常陷入這樣的窘境：忙了一天，忙了乙個星期，或是更多，可每當回首這段時光的時候，往往是一片空白，好象什麼都沒做。
為什麼會這樣呢？因為少了乙份學習，少了乙份反思，更少了一片寧靜的屬於自己的心靈空間……正因為有了這樣的憂患，所以在我的教育工作中，更多的時候是在反思中度過，在反思中不斷進步成長。我虛心的當起「學生」，向有經驗的老教師學習請教，他們也一直指導著我，幫助著我。
榜樣的力量是無窮的。他們或以滿腔的教育情懷，或以執著的人生追求，或以敬業愛崗的實際行動，影響著我，感染著我，不斷地促我奮進。
二、教育實踐，歷練中成長
如果說，身邊的榜樣引領著我成長的話，那麼自身的不斷努力，則是成長的必備條件。我喜歡這樣一句話：實踐出真知，磨礪育新人。
回想自己十五年的從教經歷，感觸最多的是工作越忙碌內心就越充實。自從2023年從教以來，除完成自己的教學工作之外，還有一大攤子班主任工作。擔任班主任之初，跟學生走的很近，親密融洽之餘，總覺得威信不高，學校每個月都有各項常規考評，包括紀律、衛生等，由於我說話沒威力，布置的任務總不能完全落實到位，相比較其他有經驗老師帶的班級，我班就顯得有些落後。
教學不出成績，沒有建樹，讓我嚐到初為人師的失敗。我不斷反思，也主動向有經驗的教師請教，才慢慢理清了一些思路。
1、 樹立威信，嚴中有愛。
俗話說「沒有規矩，不成方圓。」要想管理好班級，不對學生嚴格要求是做不好的。而想讓學生聽你的話，你就必須有威信。
要做到這一點，我認為首先要以身作則，身正示範。只有這樣，學生才會對你信服，你的要求，學生才能夠嚴格遵循。比如「遲到問題」，我身先士卒，率先垂範，每天我都早早的來到學校，走進課堂，經過一段時間，遲到的學生越來越少，問題也就順利解決了。
2、 尊重理解學生，以德以理服人。
每個學生都是鮮活的個體，都有自己的思想和個性，嚴格要求的同時也要理解他們，尊重他們，以心交心，你才可以贏得學生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學生，不能單純憑成績好壞來評定學生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的對待每乙個學生，只有這樣，學生才會敬你、信你、服你！
3、 經常保持與家長的聯絡。
家庭教育在乙個人的成長過程中是至關重要的。其實家長們很樂意了解學生在學校的表現，也非常願意幫我們一起把學生管好，哪個家長不願讓自己的子女成龍成鳳呢？在跟家長打交道時我講究一定的方法和技巧，交流時注意身份和語氣，不把對孩子的不滿捎帶到家長身上，不把家長當學生來訓。
偶爾要請家長來學校的話，也是一定事先做好準備，目的明確。
三、率先垂範，引領教師共同成長
2023年，由於工作的需要，我擔任學校教科室主任。此時，我覺得身上的擔子更重了，我要的不僅僅是我個人的成長，更重要的是帶領我校教師共同成長。一直以來，我重視教師培訓，提高教研能力。
為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，我們採取 「請進來」、「走出去」的辦法。組織教師觀摩名師課堂實錄，組織教師外出聽課學習，這些活動，使我校教師學習到了優秀的教學經驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強新課程意識，實現教師專業成長起了積極作用。
作為縣級「骨幹教師」「龍山縣科研興教先進個人」，我認真落實「青藍工程」，開展師徒結對活動，促進青年教師的迅速成長。在我的指導下，青年教師的教育教學水平和科學研究能力不斷提高。不少青年教師已成長為學校的教學骨幹。
注重課題研究，促進教師專業發展。一直以來，我始終堅持以課題研究為專業發展的主要途徑的工作方針。2023年，我主持的縣級微型課題榮獲縣二等獎。
我主持的課題《農村小學小班額分層教學實踐研究》已納入州教育科學「十二五」規劃課題；現已基本完成研究工作，正收集整理資料，做好結題準備。這些課題的研究、結題，促進自身專業發展的同時，也激發了教師的科研熱情。
回顧以前所走過的腳印，無論是深深淺淺，無論是大大小小，都有值得回憶的經歷。如果說我在「虛心學和勤實踐」上做出了一點成績的話，那麼更引起我注意的還是在這些過程中存在的欠缺和不足。既然選擇了教師，就注定了一生的奉獻。
最後，我想用一句話對我的演講進行乙個總結：享受教師專業成長的快樂，享受教師職業的幸福！
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