葉聖陶先生說過：「什麼是教育？簡單一句話，就是養成習慣。
」在教學中筆者發現許多學生學習成績和學習習慣有著直接的關係。習慣不是生來就有的，而是可以養成的。尤其是小學生，模仿性強，可塑性大。
所以小學階段老師如果能對學生進行良好的學習習慣引導和
培養，將對學生今後的學習及自身綜合素質的提高產生積極的作用。那麼如何培養學習良好的學習習慣呢？本文筆者結合自己的教學體會，談談「如何培養小學生數學學習的習慣」。
一、引導學生養成課前預習的習慣
課前預習是學習步驟的重要環節。通過課前的預習學生可以了解本課講的內容大致是什麼，哪些知識自己預習過後還不明白，這樣在具體的學習過程中就容易做到心中有數，準確把握學習內容，充分提高課堂學習效率。當然要小學生單獨完成預習任務難度較大，這就需要老師對學生加以引導，比如，老師可以把具體的任務布置給學生，讓其回到家裡借助家長的力量來完成預習任務。
這就需要老師和學生家長多聯絡多溝通，使家長明白老師讓學生課前預習的意圖，及時提醒家長應在哪些方面幫助學生完成預習的任務。比如我們班的李朵朵同學，每天晚上在完成家庭作業後，家長就帶領孩子拿出數學課本看看第二天要學習的新內容了，其家長還就這些內容給孩子做些簡單的講解，或出一些簡單的題目嘗試讓孩子做做。之後家長還告訴孩子諸如「明天上課你要仔細聽講，看看老師講的題目你是不是也都會做了」「你這幾題總是出錯，明天上課的時候你可要仔細聽講，弄明白為什麼這樣做，你就不容易出錯了」等等，通過家長的引導，朵朵的每一節課都能在知識和心理上都做好上課的充分準備。
二.培養學生課堂學習的良好習慣
課堂學習是學生學習的重要陣地，在數學教學中我主要從以下環節培養學生良好的課堂學習習慣。
1. 認真聽講的習慣。
數學課堂我對學生的要求是要全神貫注地聽講。如何使學生做到這一點呢？我的主要做法是採取正面引導。
比如看到某某同學聽講特別認真，我就適時的進行表揚。如，「王麗聽講多認真呀，小朋友都要向她學習。」小學生很單純，愛受表揚，因此正面引導的效果非常好。
如何培養小學生的數學學習習慣
良好的學習習慣是好成績的前提，今天我們來談一下關於小學數學的良好學習習慣應該如何培養 學習習慣的培養應該是多層面的，應包括以下幾個方面 一是傳統學習習慣培養，二是創造性學習習慣的培養，三是合作性學習習慣的培養。下面我們就來具體談一談。一 傳統數學學習習慣的培養 葉聖陶先生說 教育是什麼，往單方面講，...
如何培養小學生良好數學學習習慣
摘要 當今教育，正在進行新一輪課改。以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發展，培養良好的品德，強調基礎教育要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的願望和能力。筆者結合常年數學教學實踐認為，培養學生良好的學習習慣仍是乙個很重要的環節。關鍵詞 創新發展學習習慣的培養改進 學習習慣...
小學生數學學習習慣培養案例
一 案例的教育背景情況簡介 學生個人背景 1 教育物件是我校小學五年級學生，他們又剛剛由四年級公升入五年級，對班級生活既充滿好奇 渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。2 他們在三年級的時候由於受到的影響不同的教育環境的影響，他們的學習習慣有很大的差異。教學背景 以培養學生良好習慣為目的，通過教師的數學教...