5月12日對中心小學的教學常規進行了參觀學習，通過這一活動使我對教學常規有了新的認識，受益匪淺。
一、 嚴謹的治學態度令人佩服
學習過程中，從張校長務實的管理經驗，高校長詳細的做法介紹中、從學校教師精細的教學常規中、從每位教師面帶微笑的笑容中無不體現著一種積極向上的面貌，一種以校為家、校榮我榮的心態。正所謂「心態決定命運、態度決定一切」，在積極的心態下，必然會出現良好的態勢。而反思我們在教學常規中，為完成「任務」有時出現應付現象，時間緊時心裡又會出現抱怨。
如此的心態怎會高質量的做好常規工作。兩位校長的話語「做好是做，應付是做何不做好；一次是做，兩次是做何不一次成功」值得我們深思與借鑑。
二、 多樣的形式，充實的內容值得我們學習
參觀學習中發現，中心小學的做法看似走形式，然而其內容的多樣性與實用性值得我們學習借鑑。備課設計條理有序，學科計畫在首頁利於教學隨時調整，教師之間協作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。更重要的是教師們及時進行補充、刪減、矯正；聽評課的設計中不僅有講課教師的課堂設計，聽課教師的點評，而且還有講課教師的反思與聽課教師我會怎樣上這節課的設計；作業的設定形式多樣，既有教師批的作業，又有學生共同成長作業，還有益與學生成長的實踐性作業；單元測試詳實，平行測試及時；同時整個設計突出學生的主體，重視學生的全面發展。
反思自己的常規，備課不精緻；聽評課，過多的是評，自己如何上反思甚少；作業的設定對實踐性作業布置較少；平行測試不及時；對學生尤其是差生的關注不夠。這些將是自己今後努力改進的方向。
學然後之困，只有不斷的學習，取人之長補己之短，才會不斷的提高自我。
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