學習了一學期的美學，通過老師課堂上精彩的講解使我對「美」這種現象有了更多的理解。無論在認識或是覺悟上多少都讓我有所提高，以前認識的美是膚淺的、表面上的。而現在通過老師生動的講解中國傳統美學或是現代美學，尚且延伸到西方美學，無論從哪一點都散發著美的內涵，美的所在。
課內生動的講解令我對原本枯燥的概念詞彙提公升了一層領悟，牽引著我去**美學的生活所在。
課堂上我認識了美學的研究物件，客觀闡明美的本質和根源，主觀反映審美意識以及它的歷史發展規律性。從而延伸到審美的標準，和諧、真、善這三點凝聚了美的所在，這點令我彌補了原來自己對美的判斷存在的缺漏。至此，在學習、生活中我提公升了對事物的看法，從感性向理性往前邁了一步，課堂上的所聽所感讓我能在生活中增添一雙發現美的眼睛。
在美學課堂中我記住了這麼一句話：美是生活價值得到的最高體現。這讓我深思自己生活的所在，回顧自己在生活中經歷的點滴，或許會從中發現自己的價值所在。
以前自己是迷茫走過的，現在撿起這些珍貴的句子再回頭看自己原來走過的路，才發現自己成長的過程中其實多了些磕絆也是美的。學習美學喚醒我對生命的過程不在於活的多長，而在於活的多美的思索。所以，在學習的過程中找到樂趣也是一種美，在生活的節奏裡積累經驗更是一種美。
因此，在黑暗中摸索光明的出入，在挫折中不斷地提高自己的抗擊能力，等等，都是美學裡的美。
通過學習我知道了美具有時代性、名族性和階級性。美學課的課堂上，我跟著老師的講解穿越時代，跨過名族、突破階級，一路學習並發現美。用所學的美引用到生活中，接著再創造美，這是我所聽所學後的感悟。
美作為人類可以反映到的事物的一種屬性，本質上是一種關係屬性，是一種非物質性的客觀存在。這種存在，與人類意念正方向指向有關。從哲學的角度來看，美是一種關係屬性是唯一切合實際的解釋。
因此美的現象的惟一根據就是人的審美活動。正是審美活動產生了審美經驗、美的感受及藝術。美是屬於人的現象，沒有人便沒有美。
不存在物理事實的美，也不存在人的審美活動之外的美。美的現象不是一旦存在，便一勞永逸的，而是隨時代、文化和個性變化而不斷變遷的。這些審美的概念原本是生硬地刻在書本上的，自己也不曾注意，也無從看起，而通過美學課的學習，它貫穿書本和生活實踐，似乎已經隨著時間漸漸地印在我的腦海中。
美是人們對生活的一種嚮往，也是對追求的一種期望，女人的美不光是一種修飾，男人的美可以是一種氣質，孩子的美是天真，老人的美是歲月的烙印；美是一種文化，是一種無法用語言來表達的情感體現，這也正是幾千年來人類所追求的一種精神。學習美學我游離於這種精神之中，品味於現世之外，這是學習的果實，也是美的果實，需要今後用更多的心去品味。我們可以在各個領域運用美學，同時也可以發現美的存在。
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