【摘要】 經濟騰飛呼喚著教育改革，教育改革呼喚著教學過程的最優化。目前傳統教學存在著重教法而輕學法的弊端，優化教學過程還不盡如人意，從而導致教學效率低下，影響了教學質量的再提高。本文試就初中化學課程如何「優化教學過程，創設和諧氛圍，以提高教學效率」這一問題，進行一些膚淺的探索。
【關鍵詞】 中學化學；教學優化
隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時完成教學任務、提高教學質量的做法，顯然違背了教學規律，不利於學生的全面發展，妨礙了提高全民族素質這一總目標的實現。筆者認為，要想真正減輕學生過重的課業負擔、切實提高教學質量，必須從優化教學過程、創設和諧學習氛圍入手。
1. 把握學科特點，創設和諧氛圍，增強教學效果
學生有時反映，「化學不好學，記不住，不會用」。究其原因，還是因為沒有掌握化學的知識結構和內在聯絡。教學過程中我們可以從以下幾方面著手，幫助學生分散難點，理清結構。
（1）明確目的，激發自覺，促進和諧。做任何事情都要有自覺性，而自覺性和積極性**於明確的目的，只要目的明確，矢志不移，就能成功。如在學習化學方程式時，應讓學生明確，從化學方程式中，既可清楚知道物質性質的轉化，又能了解反應條件，還能知道生成物和反應物間的分子數、質量之比及生成物的狀態。
學生明確了學習目的，領會到學習化學方程式的必要性和重要性，就會以極大興趣學習它、研究它。
（2）重視實驗，體現參與，保持和諧。一是要做好實驗，通過各種實驗，引導學生通過主動觀察和分析在培養學生觀察能力的基礎上，提高學生的思維品質和思維能力。二是要增加實驗的趣味性，如在講二氧化碳能使人窒息死亡時，可增設乙個殺死小昆蟲的實驗，學生看到乙個小生命在這種無色氣體中一會兒就消失了，一定會十分震驚、非常激動，在這樣的課堂氣氛中，學生的積極性將被調動起來，從而能牢牢記住二氧化碳的這一特性。
三是要求學生多觀察生活中的有關現象，並思考發生此種現象的原因。如堆在倉庫裡的碳酸氫銨過了乙個夏天後，為何倉庫裡的氣味變濃而化肥袋裡的碳酸氫銨卻變少了?讓學生帶著從生活中觀察到的問題來**，學生的學習效果可能就會更好，學習的過程會更和諧。
提高初中化學教學效率的幾點策略
1 開展有效實驗 對於初中生來說，初中化學實驗處於啟蒙階段，在起始階段，實驗的主要目的就是要求學生通過實驗現象知道反應原理，因此有些實驗可能要通過教師的演示，現象會更明顯，實驗效果更好。這就必須要求教師要做好演示實驗。因此教師事先需要做好充分的準備，實驗要規範，而且要保證讓全班都能看清看懂。例如 在...
初中化學中的一些技巧記憶法
育江中學彭義巨集 對於初三年級的學生，剛剛涉及化學科的學習，要求記憶的內容較多。包括基本概念 化學符號 常用儀器的名稱，以及相關的化學反應的現象等。而這些基本的內容如果沒有記住，對於學生以後的化學學習將會有很大的影響。以下是我個人在這些年的教學中歸結的一些自己認為比較好的記憶方法。1順口溜法。就是在...
如何提高初中化學課堂教學效率
四 優化課堂教學設計。化學課程與許多學科相互滲透，內容複雜。基於此，對於各個層次的學生，應該如何恰當地選擇 處理和傳遞教學資訊，進行高效率 最優化地教學呢?這就要求教師要從提高學生的化學科學素養出發，活用教材，優化課堂教學設計。1 精心設計教學情境情境教學中學生的參與性高，能主動地投入學習。同時，由...