天柱縣坪地小學楊翰宣
今年暑假，我在家拜讀了教育家陶行知先生的教育專著，陶行知先生是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，為教育改革並付諸實踐。他以蘊含豐富的教育思想寶庫，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益。
其中，最受啟發的是陶行知先生的兩段名言：
1、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
新課程標準下的教科書與以往傳統教科書有很大改變，多以學生生活、活動為主，但是每個學校每個年級的學生認知情況不同，因此在教材的選用上也不同。教材內容是死的，作為老師我們應該根據學生情況來創新教材，自主創新「活教材」，以實現創新教育。
2、「六大解放」：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想、善想，敢於動腦，善於動腦；二是解放學生的雙手，就是要鼓勵學生敢幹、善幹，敢於動手，善於動手；三是解放學生的眼睛，就是鼓勵學生敢於觀察、善於觀察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說、善說，敢於提問、善於提問；五是解放學生的空間，就是要擴大學生的活動領域，不把他們侷限在狹小的課堂裡，也不侷限在學校中；六是解放學生的時間，就是要保證學生有時間去獨立學習、活動和創造，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業多得做不完。
在課程改革的今天，陶行知先生提出的「六大解放」思想，在近乙個世紀後的今天，它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點可謂不謀而合陶先生說：「有了這六大解放，創造力才可以盡量及揮出來。
」在倡導素質教育的今天，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念，樹立創造意識，實施創新教育。徹底的解放學生，培養學生的創造精神，發展創造能力。讓我們的學生走上創造之路，也只有這樣我們的素質教育才不會是一句空話。
陶行知的教育思想博大精深，他的教育理念可謂極富前瞻性，一些教育思想在今天仍有著極大的指導意義。他的「生活即教育，社會即學校，教學做合一」等理論，無不閃爍著創造的光芒。我會把陶先生的教育思想、教學方法在新課改中的滲透與運用，會讓課程改革更好地發揮出實效，促進新課改的推進。
當前我國實施的素質教育。就是要充分發揮學生的學習主動性，讓學生通過自學自己掌握知識，並通過生教生，讓學生去獨立學習，提高學生的能力，發展學生的智力，讓學生真正成為學習的主人。
2023年9月13日
讀陶行知先生的
讀陶行知先生的 我之學校觀 有感 研讀了 陶行知教育名著 一書，實感受益匪淺。陶行知先生的一生為改革和發展祖國的教育事業，鞠躬盡瘁，死而後已，他對中國教育的真知灼見，至今仍堪稱我們每一位教育者的行動指南。尤其是陶行知先的 我之學校觀 一文對它心目中的理想學校的描述，為我們當前的教育改革確立辦學方向，...
陶行知教育名篇第一流的教育家
陶行知教育名篇 第一流的教育家 我們常見的教育家有三種 一種是政客的教育家，他只會運動，把持，說官話 一種是書生的教育家，他只會讀書，教書，做文章 一種是經驗的教育家，他只會盲行，盲動，悶起頭來，辦 辦 辦。第一種不必說了，第 二 第三兩種也都不是最高尚的。依我看來，今日的教育家，必定要在下列兩種要...
著名教育家陶行知四塊糖教育學生
2011 01 21 12 00 00 南國 海口 跟貼 0 條手機看新聞 著名教育家陶行知先生在擔任一所小學的校長時，有一次看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，並要他放學後到校長室去。放學後，王友等在校長室準備挨訓，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，並說 這是獎給你的，因為你按時來到這裡，而我...