廣東建設職業技術學院
建築與藝術系
可園的現狀調查報告
地點：東莞可園
時間：2023年1月15日
班級：編寫人員：
指導教師：
一、 前言
1.實習目的：通過對可園現場的踏察，了解園林的設計整體布局，對各種園林各個要素進行分析，並通過《園林規劃設計》這門課程的學習，結合有關專業課程而進行的綜合性實習。
了解可園規劃的特點，對其進行綜合分析和評價，全面提高自己析能力、觀察能力和對園林設計中的常規布局認識，提高自己在整體園林上的規劃能力和設計能力。
2.實習任務：通過對園林現場的踏察，分析園林的整體設計、分割槽情況、道路系統的分布特徵；詳細的園林地形、園林植物、園林建築、道路鋪裝、水體等要素的設計特徵，以及場所體驗。
並結合理論知識提高自己對園林藝術的鑑賞能力和創作水平
3.實習過程：根據解說員的現場解說，在每個景點進行攝影取材和記錄園林中運用到的主要園林小品、植物、建築，並且結合自己的綜合能力，統一收集整理材料後，分析可園的規劃設計特徵，詳細分析園林地形、園林植物、園林建築、道路鋪裝、水體等要素的設計特徵，認識園林常規布局特徵和方法，完成實習報告。
並提高自己在整體園林上的規劃能力、設計能力和對園林藝術的鑑賞能力和創作水平。
二、實訓內容
可園的面積只有2204平方，卻建築有亭台樓閣、山水橋榭、廳堂軒院，一併俱全。其布局呈不規劃的連房廣廈的庭院格式。可園主要分為兩個部分，分別是由建築圍合的庭院和湖區的花隱園。
另外以「可」題名的主要景點有「可堂、可亭、可湖、可軒、可堂」等等，題名基本反映出可園的造園立意，創造了詩情畫意，可觀可賞的私家園林。同時巧妙地結合了傳統嶺南民居特色和嶺南園林特點，造景和實用功能的相互滲透，形成了獨特的庭園風格。
園林地形：大多以平地為主。
園林植物：在植物配置中，可園選擇了一些當地民間的傳統做法，引入「風水樹」、「風景樹」、「吉祥樹」等。作為風水樹。
運用了分層配置、色彩搭配的植物搭配，使色彩和層次更加豐富。雖然可園占地面積不大，但是可園中植物種類也不少，各種各樣的植物分布於園中各個角落。植物造景層次分明而豐富，營造了乙個幽深恬靜園林。
特別是園林中種植了多顆的榕樹，高低不一，古老、優雅、蔥蘢滿目，生氣勃勃，成為園中休憩乘涼和觀賞的一處景點。園中多處擺放著枝葉不繁，主幹粗壯虯曲，形態優美的榕樹作為盆栽。給園中各個地方增添了不少情趣。
園中植物一年四季，蔥蘢滿目，與古香古色嶺南庭院交相掩映，更是別有一番風味，令人回味無從。
通過靈活配置各種高矮不
一、疏密不同的植物，阻擋、透漏視線，而限制、改變景色的觀賞效果，增強園林中的層次和整體性。例如：位於湖邊的一處景觀，是以一塊嶙峋人造石作為中心，與散尾葵、蘇鐵等配置在一起，表現了植物配置的層次分明，同時成為園林中一角的小景點。
因為植物阻擋了視線，不能對湖面一覽無餘，正因為植物的限制，給對面的景物增添了一些神秘，不經意促使了遊人的興趣，繼續前往前方觀賞不一樣的風景。
可園利用多種植物與建築、山石等相互襯托、掩映，不但減少了人工做作和孤寂氣氛，同時柔化了建築剛性線條，而且突出主體建築的同時構成了和諧的畫面。
園林建築：庭院部分是可園的精華所在，用連房廣廈的布局手法。庭院分為三組功能不同的建築群，每組建築群之間用連廊連線。
建築群和連廊圍合出兩個內庭。可園中的亭台樓閣、軒榭橋廊體現嶺南園林獨有的特色。園中建築高低錯落，裝修具有本土特色，古樸優雅，具有靈活的嶺南特色。。
它布局高低錯落，處處相通，曲折回環，撲朔迷離。基調是空處有景，疏處不虛，小中見大，密而不逼，靜中有趣，幽而有芳。是一種風雅樸素的嶺南風情融貫全園，充滿了清靜、典雅的美感。
可園中有一座伸出水中的亭子，遊憩眺望遠處風景。對景，是園林造景的重要手法之一。亭子與花架等互為對景，與水體結合，顯得古樸優雅，體現了風雅樸素的嶺南風情。
道路鋪裝：效法自然，鋪地選擇的材料為鄉土自然。例如：
亂石、鵝卵石、石板、青版石等。固有自然紋理、粗糙的表面、不規則的形狀均反映出自然素材的天然美，同時保留材質原有的形狀、紋理等自然樸實的風格和特色，體現了中國傳統園林藝術和古典園林景觀空間的自然協調及人工與自然高度協調的天人合一思想。建築美與自然美的融揉，中國古典園林講究的是建築與園林的協調，建築與自然環境的嵌合。
所以可園在鋪地選擇了方磚、瓦片等材料，是建築材料。把建築材料用於園林鋪地, 使園林鋪地與建築在材質、色調上有了呼應, 起到了由建築到園林的過渡作用, 使園林與建築更好地加以融合。得體合宜，中國古典園林中提倡「因地制宜」,鋪裝設計中應做到「因地施材」。
所以在可園中，路徑上會選擇亂石,營造出天然野趣。在庭院深巷之中,則使用青磚甬道,使園路顯得莊重沉穩。
水體：可園中有著大面積的水，水面視野廣闊，有水中景觀的作用。水面除了能夠起到造景的作用外，還具有將不同的空間、景點連線起來，創造整體感的作用。
眾多的亭台軒榭橋建築在水周圍或上面，整個水帶將景點連線在一起。而且廣闊的水面也成為一處美麗的風景色，盡收四周的景色在水面，從而成為了一幅美麗的嶺南風格的風景畫。
場所體驗：可園運用了「咫尺山林」的手法，整個園林盡顯嶺南庭院雅緻古樸的風格，整個園林空間變化豐富，主次分明，布局自由，建築造型輕巧靈活，開敞通透，兼備嶺南建築與江南園林的特色。並且利用碧水、綠樹、吉牆、石山、小橋、等與建築互動融合，體現嶺南傳統建築園林特色。
在可園中，凝結著勞動人民的智慧型結晶，閃煉著嶺南園林建築藝術的光輝，能夠強烈的體會到園中散發出漢民族傳統文化的精神、氣質、神韻，是乙個如詩如畫的聖地。
二、 實習體會
在這次的實訓中，通過對可園現場的踏察，了解可園的整體布局，以及空間處理的各個方法。如何巧妙的在水面起到造景的作用外，還能將不同的園林空間、景點連線起來並產生整體感的作用，並可以讓人感到舒適、應接不暇。在參觀可園過程中，經常不能理解設計者的想法，不了解某些設計的用意，我會通過詢問老師、解說員以及蒐集相關的資料來解決問題。
在這次的實訓中，我嘗試學會獨立對其進行綜合分析和評價，從而全面提高自己析能力、觀察能力和對園林設計中的常規布局認識，提高自己在整體園林上的規劃能力和設計能力。讓我們能在實踐中深刻地了解到園林的設計思路。同時還發現了自己缺乏理論知識的運用，需要我在今後的學習中，多去觀察、多去實踐，提高自己的知識層次，為今後實際工作積累豐富經驗。
同時也希望老師能給我們更多的實訓機會，讓我們嘗試更多的實踐，獲取更多的知識。
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