語文課堂要激發學生的自主、創新意識首先要讓學生的思維活動起來，膽子放大起來。這樣才能使語文課堂充滿生機。語文課是其它學科的基礎，占有主導作用。
語文學科，包含著豐富的創新內涵，為此，我們必須轉變教學觀念，深化教學方法，結合語文聽、說、讀、寫的訓練。現結合我的教學實踐淡幾點教學體會：
一、轉變教學方法
教學方法是為學生服務的，而不是為教師教學方便的。教師要轉變理念，教學才能有創新，有突破。其實，每個教師都與眾不同，每個學生也都有自己的特長。
他們都想發揮自己長處。因此，要從多方面進行研究，改變以往的方法。
1、提出不同要求
我對不同學生提出不同要求，正是所謂的「因材施教」。學生的智商、性格、脾氣等都不一樣，我對每個學生的要求不一樣也促進學生按照自己的特長發展下去。例如：
我們班的王坤同學學習成績很差，但拉丁舞跳得很好，在國家都獲過一等獎。他雖然成績不好，但舞蹈卻出類拔萃。所以，他也是優秀的學生。
2、改變分數理念
在過去的一學期裡，我試著改變由分數決定一切的理念，考試後不排名次，不公布成績，而是根據學生現有水平估計學生可達的目標。學生都是想好的，因沒得到認可而灰心。沒得到承認而放棄。
我要給每個要求進步的學生以信心，鼓勵他們勇往直前，促進他們健康成長。
3、隨從學生心意。
作業本上寫「好」，改為作業本上寫優美語句，或者貼五角星，更有趣的是可以用動畫片裡的名字為他們命名，雖然是高年級的學生但仍是童心多多，他們非常激動，也產生了興趣。學生有興趣了，作業也就更認真書寫了，自覺性也就提高了很多。
4、把學生當朋友
平等、民主氣氛中便於溝通了解。師生之間也是可以作朋友的，在課間，我和他們討論在家的情況，喜歡看什麼電視，喜歡聽準唱歌，喜歡什麼玩具……這樣和他們的關係近了，他們就會對我產生信任，什麼話都願意告訴我，走近他們的心裡就更加容易了。
二、轉變學習方法
1、建自信的課堂，轉變學生學習方法
新課程下的課堂應該建立在學生自信的基礎上，這樣學生才能想上課、愛上課，學生學習狀態更應是思想活躍、積極進取的。課堂上，我允許學生說錯話，鼓勵說真話，在民主、融洽的氛圍中他們可以大膽地想、自由地說。由於學生家庭背景、興趣點不一樣，感悟、情感體驗也不同，在開放性話題挖掘、交流時思維能力得到鍛鍊和互相啟發。
轉變教育觀念改進教學方法
作者 朱秀斌 教學是一種師生的雙邊活動，教師的作用是不可缺少的。但是，如果過分強調這種作用，教師的權威性會無限張揚，學生的主體性受到抑制，會嚴重影響課堂教學效率的提高，這不利於培養高素質的人才。因此，作為起主導作用的教師必須克服以教為本，以知識傳授為本的傳統教育思想，把提高課堂教學效率與實施素質教育...
教學方法脫離不開教育觀念和教學目的
教學方法脫離不開教育觀念和教學目的。素質教育旨在在 面向全體 和 面向發展 新課程標準要求課堂教學不僅要傳授物理知識，而且要培養學生的各種能力。課堂教學要把教學的側重點由教師的 教 轉到學生的 學 上來，從而更好地調動學生積極性，突出學生的主體作用，怎樣更好地轉變這一側重點，筆者認為要抓好以下幾個環...
更新觀念實施數學教學方法的改革
教學是課程實施的主要途徑。因此，教學改革是課程改革系統工程中必不可少的一環。教學改革必然涉及兩個方面 教學理念的改變與教學策略的革新。本文結合自己教學實際談談對教學改革的理解。一 改進師生關係，使學生真正成為教學中的主體。在數學教學活動中，教師應發揚教學民主，成為學生在數學活動中的組織者 引導者 合...