新課程理念下的數學教學，強調數學來自於生活，又回歸於生活。生活中的數學教學本質是培養學生的應用與創新能力。下面結合自己的教學實際談談自己在數學教學實踐中的一些做法，不足之處請各位同仁批評指正。
1聯絡生活現實，創設情境，理論聯絡實際進行教學，培養學生應用能力
在七年級下期，學生都將轉入二元一次方程組的學習，在頭天晚上備課時，我正愁眉不展的思考如何上明天的新課，忽然我想起了一則的「警察與小偷」的故事：「有一位便衣警察根據線報明察暗訪到一間小屋後，細聽到屋內的小偷正在分贓：每人分300元，就多出200元；每人分400元，又還差300元…這位警察叔叔眼睛一轉，就算出了有幾位小偷，多少贓款。
」 當我把這道數學題一出給同學們，眾說不一，卻很少有同學能短時內算出正確答案。於是我便很自然地引入我要講的新課內容，給同學們分析、講解、計算、求解。同學們這節課聽得特別認真，特別入神，知識也掌握得特別牢固。
由於提出的問題源於生活現實，就縮短了教材內容與現實的差距，使學生興趣陡增，讓學生感到數學無處不在，有利於培養學生用數學眼光觀察、分析實際問題的能力。
2結合數學內容，布置有個性發展的興趣作業，培養學生的創新能力
在八年級下冊，我講解完分式的實際運用後，我給學生留了一道作業：
某玩具廠有四個車間，某周是質量檢查周，每個車間都**a（a>0）個成品，且每個車間每天都生產b（b>0）個成品，質檢科派出若干名檢驗員在星期
一、星期二檢驗其中兩個車間原有的和這兩天生產的所有成品，在星期三至星期五檢驗另兩個車間原有的和本週所生產和所有成品。假定每個檢驗員每天檢驗的成品數相同：
（1）這若干名檢驗員一天檢驗多少個成品？（用含a、b的代數式表示）
（2）試求出用b表示a的關係式
（3）若一名檢驗員一天能檢驗4/5b個成品，則質檢科至少要派多少名檢驗員
第二天過去了，沒人應答；第三天過去了，沒人應答；第四天，有幾位同學找到我，遞給我答案；當我點頭示意時，他們竟高興得歡呼起來，甚至有乙個同學竟哽咽起來。是啊！同學要通過觀察、思考，再通過猜想，探索規律，從而完成從特殊到一般的創新過程，而且跟應該注意到學生這方面的數學基礎，很大程度都還不具備，但卻能超出個人能力完成任務，實屬不易。
更難能可貴的是，學生的創新意識得到突破，創新能力得到了提高，這是何等的重要啊！
中學數學教學反思2
八年級數學教學反思 如何提高學生的數 用能力 不知不覺間，這個學期又要過去了。回顧這學期來自己的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本學期中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學生運用數學知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷 基礎知識不夠紮實，基本性質 ...
中學數學實踐課教學
摘要 開展數學綜合實踐活動是基礎教育課程改革綱要明確規定的，中學數學活動課是中學數學教學過程中不可缺少的一部分，通過初中數學活動課的設計 實施，可激發和培養學生學習數學的興趣，讓學生得到充分的動腦 動口 動手的機會，促使每乙個學生自主學習，主動發展，在數學的實際運用中豐富知識，培養能力，發展智力，促...
中學數學的教學目的
教學目的 通過學習，使學生掌握中學數學教學是中學教育基本活動的重要組成部分，是有目的 有計畫地進行的 從事中學數學教學工作，必須正確理解中學數學的教學目的 為此，就須要弄清楚中學數學教學目的的依據，中學數學教學目的的具體要求以及中學數學教學內容和安排體系 教學內容 1 確定中學數學教學目的的依據。2...