「懶惰」不失責任。
現在很少公開課是不用課件的，而俞老師的課就沒有課件；也沒有人敢不拿著教案上講台，而俞老師從來就不備紙質教案；當我們大家忙著給後進生補課的時候，而俞老師卻堅持不給後進生補課。足見俞老師有多「懶」了吧！現代資訊科技飛速發展的今天，我們的課堂也成了展示的舞台，但是有些老師也不管課件有沒有必要，一股腦兒的用，關注點也從學生身上轉移到了電腦課件上，教學效果也可想而知。
俞老師後來解釋他不備教案但不代表不備課，課前他都會花很長時間去準備與思考，所以感覺他的課更自然、開放、嚴謹。素質教育提倡到現在，還是沒有擺脫應試教育的束縛。而對付應試教育最有效的方法莫過於給後進生補課了，但是多少補課是對學生的終身發展有意的，我想我們作為教師都心知肚明。
看了俞老師《教學應該發生在恰當的地方》一文，感觸良多：確實，補課不是改變學困生的正確選擇。俞老師的「懶惰」恰恰證明了他是一位為學生的終身發展考慮、謀劃的有責任的老師。
認識了俞老師，也讓我對「種子課」有了更深的理解：播撒喜歡數學、思考數學、終身成長的種子。
東圖輔小曾超平
2011-4-2
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