作者：王大德
**：《博覽群書·教育》2023年第02期
本人從事中學數學教育教學工作10餘年，對數學教育與育人拋有感觸，現作闡述：數學是基礎學科，也是「思想教育的工具」。隨著基礎教育由公升學教育向素質教育的轉軌，有必要進一步**數學教育的地位和作用、數學教學中的德育以及數學教師的德育意識的強化等問題。
一、數學教育在中學教育中的地位、作用
在中學階段，數學是一門重要的基礎學科。數學的重要性不僅在於它與其它學科有著密切聯絡。以及它在社會實踐中有著廣泛應用，更重要的是數學的學習能訓練人的思維方法，完善人的個性品格。
從這個意義上講，數學所代表的進步觀念已經超越了自身的範疇，數學的發展水平在一定程度上影響著人文科學的進步，影響著社會文明的程序。
中學數學內容蘊含著豐富的教育因素，表現出科學性、知識性和思想性的統一。數學教育具有巨大的智力價值，它以數學知識內蘊的思想方法引起人們思維方式的建立、完善和變革；不僅如此，它還具有極大的精神道德價值，能夠引起人的思想品質、觀念和道德價值的深刻變革。比如，通過數學思想教育，可以培養學生的整體觀念、辯證唯物主義觀點、愛國主義思想立場和良好的個性品質；通過數學審美教育，可以培養學生的審美情趣，使學生在美的感染中變得精神豐富和道德高尚。
一言以蔽之，就是數學教育在全面提高人素質方面具有極大的作用；在新的時期，應該倍加重視數學育人的作用。
二、數學教學中實施德育的主要內容及方法
1.愛國主義教育
中國數學史是我國中學數學教材的乙個重要組成部分。據不完全統計，中學課本中直接介紹中算史的就有17處，涉及數學家、數學發現、數學方法等近50個方面的內容，並以習題、註解、課文（如「勾股定理」一節）、附錄等多種形式出現。這些內容都是進行愛國主義教育的生動素材。
教師應當結合教材介紹我國在世界數學發展史中所佔的重要位置。我們的祖先很早就產生了從有限中認識無限、從近似中認識精確以及以等積變換求體積等樸素的數學辯證思想，劉徽的「割圓術」就是最好的例證。我國在現代數學發展中也取得了豐碩成果，例如：
我國在數論、微分幾何等領域的研究都處在世界領先地位；我國中學生參加國際數學奧林匹克連續奪魁，這些史實和事例，說明中華民族不僅創造了光輝燦爛的古代文化，而且也為整個世界的現代文明做出了巨大貢獻。
中學數學教學方法之我見
二 發揮學生在課堂中的主體作用 長期以來，許多學校的課堂教學存在乙個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的 教 與 學 而忽視了學生與學生之間的交流和學習，從而導致學生自主學習空間萎縮。表現為 教師權威高於一切，對學生要求太嚴太死 課堂氣氛緊張 沉悶，缺乏應有的活力 形成了教師教多少，學生學多少，教師 ...
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新課程理念下的數學教學，強調數學來自於生活，又回歸於生活。生活中的數學教學本質是培養學生的應用與創新能力。下面結合自己的教學實際談談自己在數學教學實踐中的一些做法，不足之處請各位同仁批評指正。1聯絡生活現實，創設情境，理論聯絡實際進行教學，培養學生應用能力 在七年級下期，學生都將轉入二元一次方程組的...
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