[摘要]踐行藥學本科生導師制順應新形勢發展的藥學教育目標要求。文章簡要介紹了藥學本科生導師教育模式的實踐方法、實施步驟以及結果評價，探索了針對學生的個人特點及興趣愛好的導師教育模式，對培養多層次的個性化特色藥學人才起到了重要的推動作用。
[關鍵詞]本科生導師藥學學生實踐探索
「導師」一詞源於英國，是指為了某乙個或某一部分學生額外進行學科輔導的教師，也指有時與學生及其家人生活在一起的家庭教師。班級導師制是指為高等學校不同專業的學生，以班級為單位配備一名班級導師，其工作的內容是在教學教師的基礎上糅合了部分班主任、輔導員工作的內容，對學生進行思想、學業、生活、就業等方面的教育，以求因材施教，尊重學生個性發展。「大學之學，即學府、學人、學問、學業」，所以大學生更需要班級導師成為他們生活中的引路人。
藥學學生作為國家醫藥事業的儲備軍，其培養模式與方法在一定程度上有別於醫學學生，以及綜合類普通高等學校的大學生，具有一定的特殊性。本文以筆者所在單位徐州醫學院藥學院為例，闡述本科生導師制度在藥學生本科教育階段的實踐與影響，以求探索藥學特色化班級導師制度的建立。
一、實踐物件簡述
隨著醫藥產業的不斷更新和醫療衛生制度的深入改革，傳統的「化學—藥物」模式正在向「生物—醫學—藥學—社會」模式轉變，當今社會，「以人為本，藥學服務」的理念已經被廣泛接受，醫藥兼備的複合型實踐型藥學人才的需求也呈現出不斷上公升的趨勢。通過對筆者所在高校藥學在校生的調查研究分析發現，當前藥學本科生存在著身心發育不成熟、人生觀價值觀有待完善、從高中到大學銜接過程中在學習方面適應性較差、創新能力不足、動手實踐能力弱、人文社科類知識薄弱，在生活方面心理素質欠佳、人際交往能力不足等特點。同時根據我國對藥學生教育培養的基本要求，充分結合藥學生的成長特點，開展導師制度，找準突破口，做好對藥學生的學習指導、實習管理、醫德教育、動手實踐能力、人文素質培養等方面的工作。
本科生導師制的探索與實踐
作者 許星鴻 科技創新導報 2012年第21期 摘要 本科生導師制是把本科教育從批量化培養轉變為個性化教育的制度。為了促進高校管理工作的發展,闡述了本科生導師制作為一項重要的教育體制改革措施在我國高校實施中所起的作用,並針對實施中所出現的問題,就如何建立符合我國高校實際情況的本科生導師制提出相應的改...
本科生導師制中道德教育的探索與實踐
鄭鐵，康蕾，仇瑩 廣東外語外貿大學國際商務英語學院，廣東廣州510420 摘要本科生導師開展德育教育工作的時候，需要重視學生道德判斷能力的發展。本研究通過實踐教學法，分別使用作為測量工具和採用內容分析法來分析學習反思報告，證明教學法能夠有效提高學生的道德判斷能力，有利於提公升導師德育教育工作的成效。...
4本科生導師的職責
4.1.1指導思想的定位 指導學生是乙個系統工程，本科生導師應定位於解決學生學習生活中出現的問題。導師應與所指導的每位學生進行深入的溝通，了解學生的情況，大學期間的打算和將來就業方向，在此基礎上幫助學生系統地制定大學學習和生活計畫。這樣做，既可以使學生的四年大學學習有針對性，又可以避免學生走彎路，充...