「以教學為主、德育為首」一直是我校貫徹的辦學宗旨。德育工作是一頂艱鉅的社會系統工程,需要學校、家庭、社會各方面都來重視。作為學校其責任更加直接和具體。
如何把思想教育工作做活，做出成效？根據我多年來擔任小學校長的工作實踐，我有以下幾點體會。
曉之以理，是做好學生思想教育工作的根本。要曉之以理，必須做到富理於情，情理交融，通情達理，使學生從思想上真正接受科學的引導。首先要從正面教育入手，對學生的過失行為不要冒然地訓斥與批評，也不要武斷地下結論，而是頭腦清醒，情緒鎮定，在冷靜、客觀分析之後，辨明了情況，其次在學生出現行為錯誤時，要幫助他們認識自己行為方式的差錯，讓他們產生內疚、悔恨、不安的心情，從而推動他們提高認識、改正錯誤。
最後再教給他們正確的行為方式，就很容易被他們接受了。掌握了少年兒童道德動機與道德行為脫節的心理特點，然後採取曉之以理、導之以行的方式，就會取得最佳的教育效果。
動之以情，是做好學生思想教育工作的基礎。對學生進行思想教育時，必須從建立感情入手。一是要做學生的知心朋友，在感情上息息相通，教師應在自由和諧的氣氛中，以平等的地位和學生相處，以民主的形式實事求是地評議分析各種問題，以親切和藹的態度待人，從而建立相互理解、相互信任的友善關係和師生情誼。
二要愛護學生。愛生，是教師應具備的起碼條件,學生首先是人,是與教師在人格意義上一樣的人,然後才是學生.不尊重學生,即便教師講的是真理,學生也會有牴觸情緒。
並還以《不該發生的事》為題寫作文，以批評那個學生。同學們都寫了，但絕大多數都把矛頭指向教師,認為老師不應該把壞心情帶到課堂上並遷怒學生。教師如不尊重愛護學生，其教育要收到好的效果就不可能。
三是對學生要一視同仁，決不能親此疏彼。對表現好的要看到他們的弱點和缺點，嚴格要求；對後進學生要善於發現他們好的方面,循循善誘.要善於為學生提供鍛鍊和表現才幹的機會,要充分信任和依靠他們.
四是要全面關心學生的成長,體貼他們的困苦.了解他們的生活情況,特別是在我們農村小學,留守兒童逐年增多,他們在心理上往往出現這樣那樣的心理問題,他們更需要老師給予他們更多的關愛。學生往往把教師當成他的親人一樣，不管碰到什麼事情，第一時間他們想到的是老師，記得有一次我在班裡問學生，你們最想做的一件事是什麼，同學們的回答讓我深深不能忘懷，他們說最想最想的是，每天能為父母打洗腳水，因為他們的父母為了生計，長年在外打工，有的父母好幾年沒回家了，聽到這一些話，學生的那種思戀父母的心情深深地打動著我，做為教師我深知，我們不僅是知識傳播者，還是愛的傳遞者。
讓愛永無停息的傳播下去；在學習上要了解他們學習中存在的問題，及時幫助解決；特別要注意幫助貧困學生排憂解難，我們的老師更像是他們的親人一樣，像潤雨一樣在關愛著他們的成長。
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關鍵詞 德育 學生 教材 教育實際 中圖分類號 g621 文獻標識碼 c 文章編號 1004 0463 2015 22 0037 01 隨著社會的快速發展，人們的生活節奏逐步加快，激烈的競爭讓小學義務教育和學生們的成績逐漸成為各位學生家長相互攀比 甚至是逼迫孩子考上理想大學的工具。最終，許多學生家長...
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