參加工作以來，我一直擔任班主任工作。我覺得要當好一名班主任比教好一本書更難，因為班主任不但要教好自己所擔任的功課，而且要在與學生朝夕相處的過程中，處處用心觀察，盡心盡責地從思想到生活，從課內到課外，從校內到校外及時地給予學生以具體指導。通過言傳身教、潛移默化，在孩子們幼小的心靈中播下良好的種子，使他們能夠在集體中充分發展個性，茁壯成長。
在八年的班主任工作中，我始終堅持了這一點，所教班級的學生在各方面都得到了較好的發展，下面談談我的具體做法。
一、讓學生確立遠大理想，確立積極高尚的學習目的，讓班級形成優良學風，給學生乙個好的學習、生活環境
班風與學風是互相影響，相輔相成的。很難想象乙個學習風氣差的班級會具有良好的班風。所以形成良好學風是形成良好班風的先決條件，而良好學風的形成，取決於學生是否確立了積極、高尚的學習目的，學習目的不明確的學生，如同沒有方向的航船，只有隨波逐流，不可能達到理想的彼岸。
學生學習目的越明確，越高尚，在學習上就會越積極，越主動。
每接乙個班級伊始，我都會用一節課來讓學生談自己的理想，談將來長大了想當什麼，從學生神采奕奕的表情中，我知道每個孩子都有遠大的理想。我通過談話，幫助他們明確理想的實現是要靠努力學習來實現的，並把對學生今後學習的要求轉化為他們實現理想的自身需要。因而，在今後的學習中，學生學習積極努力，早自習我未進教室時，領讀的小老師已帶領全班學生井然有序地讀書，教室裡傳來朗朗讀書聲。
老師開會不在教室時，學生能安安靜靜地在教室裡找事情做。長此以往，班級形成了優良的學習風氣，給學生造就了完善、良好的學習、生活環境。
二、尊重學生，培養骨幹，發揮小主人的作用
尊重學生，熱愛學生，讓學生發揮小主人的作用，是做好班主任工作的主要方法。在開學之初要具體分工，制定計畫，開展工作。如早讀，讓學生按老師布置的內容，在「領讀小老師」的帶領下有序不紊地進行；衛生委員、體育委員、學習委員也各有他們的工作。
按時收發作業，出黑板報、大掃除分工都由相應班幹部負責，我只是注意指導，及時總結。
我認為，發揮小主人的作用是提高學生積極性、自覺性的好辦法，也是培養創造型、開拓型學生的途徑。所以，我很注意愛護班幹，依靠班幹。只要對的，一概支援；工作上有錯誤，我主動承擔責任，讓學生輕鬆，不揹包袱；思想上有了錯誤，我抓緊個別教育，找出原因，決不袒護、偏心。
三、熱情關心，耐心幫助後進生轉化
每乙個班都有後進生，幫助後進生轉化，也是一名優秀班主任的首要工作。俗話說：「精誠所致，金石為開。
」對待這些後進生，我理解他們，沒有嫌棄他們，而是親近他們，鼓勵他們。我用「勤能補拙」、「世上無難事，只怕有心人」等名言去教誨他們，增強他們的自信心，在學習上加以輔導。如我班有乙個學生，由於低年級時拼音不過關，生字詞不過關，到了六年級，導致學習越來越差，甚至產生了厭學情緒。
我接手該班後，先找他談心，對他進行學習目的教育，並叫同學和他交朋友，讓他感受班級溫暖。隨後，我找來一年級語文課本，給他補習拼音，並找優秀班幹部當他的小老師，給他聽寫低年級生字詞，指導、檢查他的學習。在老師和同學的幫助下，他始終堅持以極大的信心投入學習，以前一冊生詞寫不出10個的他，最後90％的生詞都能寫對，語文從不及格的他在公升學考中還考了70多分。
四、對學生進行美教育，陶冶學生情趣
沒有美的教育是不完全的教育。班主任的任務還在於教給學生從周圍世界的美看出精神的高尚善良和誠摯，並在自己身上確立這些美的品質。為此，我利用一切可能的條件來達到這一目的：
在朝夕陰晴之間如何變化不同，各種動物的從容優美、機智敏捷，大自然的千姿百態、五光十色……讓學生因學會觀察，有所發現而歡樂。同時善於把自然美的教育與社會美的教育結合起來。比如，語文課上學到《卜運算元·詠梅》、《青松》等課文時，講到「大雪壓青松，青松挺且直」，「已是懸崖百丈冰，猶有花杖俏」等詩句社會美的含義，並叫學生學習這些高尚品質。
同時，我還引領學生自己創造美。首先是環境美，比如：讓教室保持乾淨、整潔，並讓學生互相監督誰亂丟紙屑；對於語言美，我要求同學之間要有禮貌，說話要和氣、文雅。
教會學生尊重人、體諒人、理解人，對於心靈美和語言美，我教育學生懂得心靈美的基本常識，告訴他們要學會理解、寬容、熱情、謙虛、善良、有愛心，這是是學生所應做到的。只有這樣，才能在與同學的交際中感到快樂，友誼才會在集體中扎根。
五、用細膩的心觀察，與學生心心相印
班主任不僅要教給學生知識，教給他們做人的道理，還應用細膩的心來觀察孩子各方面的變化，及時幫他們排憂解難，這樣，師生之間就能心心相印，教育的成功就有切實的保證。
我一直在寄宿制學校任教，我覺得寄宿制學校的班主任更應如此。我所教學生有寫日記的習慣，記得在一次批閱日記中，乙個男孩寫到：「我這個星期帶來的飯菜票丟了，我很難過。
」看到這裡時，我用心記了下來。放學後，我把飯菜票送到了這個男孩手裡，並安慰他不要著急，我發現男孩一下子眼睛發亮，並向我投來信任的目光。從這以後，這個孩子學習更努力了。
總之，班主任工作是紛繁複雜的，儘管未來的工作充滿挑戰，但我會揣著當一名優秀班主任的理想，沿著這條路堅定不移地走下去，我相信，只要我注意工作方法，定能把班主任這項工作做得更好！
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