20 ——20 學年度
________年級( )班
班主任前言
班主任是學校德育工作的骨幹力量，是班級學生的組織者、領導者和教育者。班主任工作是學校德育工作的乙個重要組成部分，是一門教育科學，它有著自己獨特的教育規律和程式、工作範圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐、總結、探索。為了使我校班主任能更好地適應新時期班主任工作，不斷促進班主任工作的制度化、規範化，我們制定了《班主任工作手冊》。
班主任可以借助這本手冊，將班主任工作的程序、成果記錄在手冊上。相信這對於班主任積累工作經驗，探索班主任工作規律，開展教育科學研究，促進班主任工作規範化都是很有益處的。
《班主任工作手冊》每本使用一學年。班主任若有更換，原班主任應將《班主任工作手冊》移交給新班主任，學期末班主任須將《班主任工作手冊》交學校政教處存檔。
我們衷心希望這本手冊能對班主任工作有所啟發和幫助，並希望各班主任在此基礎上進行創造性勞動，共同實踐、探索、改革、創新，為進一步深化班主任工作，培養二十一世紀的「四有」新人作出新的貢獻！
目錄1、班主任職責與任務1）
2、班級工作計畫2）
3、科任教師、學生幹部、學生科代表名單…………………（6）
4、 學生基本情況8）
5、班會課記錄18）
6、班級活動記錄20）
7、家長會情況記錄21）
8、家校聯絡記錄28）
9、特殊生輔導檔案29）
10、獎懲記錄59）
11、班級工作總結61）
12、工作手記67）
班主任職責與任務
一、全面了解班級內每乙個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每乙個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
二、認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。
三、組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）遊等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。
四、組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
五、經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社群聯絡，努力形成教育合力。
班級工作計畫
（上學期）
班級工作計畫
（下學期）
科任教師 、 學生科代表名單
學生幹部名單
學生基本情況
學生基本情況
學生基本情況
學生基本情況
學生基本情況
學生基本情況
學生基本情況
學生基本情況
學生基本情況
小學班主任工作手冊
班主任工作職責 一 全面了解班級內每乙個學生，深入分析學生思想 心理 學習 生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每乙個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。二 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識 責任意識和集體...
小學班主任工作手冊
201 201 學年度第 學期 學校年級班級 班主任秦州區藉口學區制 前言班主任是學校德育工作的骨幹力量，是班級學生的組織者 領導者和教育者。班主任工作是學校德育工作的乙個重要組成部分，是一門教育科學，它有著自己獨特的教育規律和程式 工作範圍和方法，具有很深的學問，值得我們去不斷實踐 總結 探索。為...
小學班主任工作手冊
班主任工作職責 一 全面了解班級內每乙個學生，深入分析學生思想 心理 學習 生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每乙個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。二 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識 責任意識和集體...