靈璧縣李場小學朱磊
能借助工具書閱讀淺易文言文。課外閱讀總量不少於145萬字。」通過廣泛有效的課外閱讀而開闊視野，豐富知識，增長智慧型，提高語文素養。
小學中、高年級階段是課外閱讀的**階段，這一階段的學生各種能力以及人格心智正在逐步形成並發展，各種知識也在逐步積累，語文教師應該抓住時機，引導學生在學好語文課本知識的基礎上，進行廣泛的課外閱讀，為學生的健康成長夯實基礎。古人說「書中自有**屋」、朱熹提出「讀書百遍，其義自見」、杜甫倡導的「讀書破萬卷，下筆如有神」等，無不強調了多讀書的好處。高爾基說得好「書籍是人類進步的階梯」，那麼如何引導孩子們課外閱讀呢？
一、激發閱讀興趣
1、根據學生的閱讀興趣和閱讀水平，推薦相應的閱讀書目。
（1）從學生的興趣愛好入手推薦讀物。現在的孩子喜歡「笑話集」、「腦筋急轉彎」這型別的書，我就推薦《伊索寓言》、《阿凡提的故事》等書給他們，讓他們感受書中人物的機智、勇敢和語言的精妙趣味。
（2）從學生的好奇心入手推薦讀物。學生們經常在一起爭論「是先有雞還是先有蛋？」、「太空中有沒有外星人？
」等問題，這極大的激發了學生們對天地宇宙、大自然的好奇心和求知慾望。我抓住時機推薦《十萬個為什麼》、《中華少年百科全書》、《宇宙探索》、《藍貓淘氣三千問》等科普類書籍給他們，孩子們不僅看得津津有味，常為書中所述驚嘆不已，而且解決了他們未知的問題。
（3）結合教材內容推薦讀物。如學習了《嫦娥奔月》後，讓學生收集如《開天闢地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。學習了《草船借箭》引導學生閱讀《三國演義》，學習了《賣火柴的小女孩》引導學生閱讀《安徒生童話》……這樣將課內學習與課外閱讀有機結合，有目的的進行課外閱讀，既能增強學生對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質量，拓展學生的知識領域。
2、開展豐富多彩的課外閱讀活動。小學生活潑好動、喜歡遊戲活動，我們結合他們的心理特點和他們的閱讀能力水平，組織學生開展豐富多彩的課外閱讀活動，以活動促閱讀，讓學生在實踐中學會閱讀，提高閱讀能力，開闊視野，增長知識。如組織學生閱讀了《安徒生童話》、《格林童話》等童話故事後，開展「講童話故事」比賽活動，讓學生講童話，寫童話；如組織學生閱讀、背誦《中華古典詩文》後，開展經典誦讀活動，孩子們爭先恐後地吟誦名詩佳作，還有些是自己創作的小詩，氣氛熱烈。
「讀書筆記展評」、「手抄報」等一系列的讀書競賽活動，為孩子們提供了展示舞台，讓他們看到了自己的閱讀成果，品嚐到了在書的海洋遨遊的樂趣，閱讀興趣、閱讀熱情空前高漲。
3、充分發揮教師的示範作用。教師的課外閱讀示範對學生是一種無聲的教育和引導。在教學空餘，教師也要多讀書，特別是讀孩子們喜愛的書，這樣才能了解學生的閱讀動態，了解學生的閱讀興趣，才能與學生開展閱讀討論，參與到學生的閱讀實踐活動中。
如開展的「班級小書迷」評選活動，激勵了孩子的閱讀興趣，形成了全班你追我趕的讀書熱潮。
二、教給學生科學的讀書方法
「授之以漁，則終身受用無窮」。教給學生科學的讀書方法，就等於交給了他們開啟知識寶庫大門的密鑰匙。為了讓學生把課外閱讀落到實處，我教給了學生許多切實可行的閱讀方法，我為每個學生準備了一本課外閱讀積累本，每天規定三十分鐘的閱讀時間，邊閱讀邊做閱讀筆記完成當天的課外知識積累任務：
或摘錄好詞、好句、好段，或摘記知識要點，或抄錄奇聞趣事，或寫閱讀感言，或做點評，也可模仿閱讀文字寫句、寫段。。。。。。我主要培養學生以下方法：
一是用多種方法閱讀，如默讀、朗讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽讀等，要根據文章的內容選擇閱讀方法；
二是閱讀中學會思考，不能「走馬觀花、囫圇吞棗」的「讀」，要設疑善問，帶著問題閱讀；
三是合作中閱讀，閱讀後要與同學或家人展開交流討論，大膽說出自己的看法、想法；
四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低階趣味、庸俗的對身心健康不利的讀物；
五是在實踐中閱讀，把從課外閱讀中學到的知識運用於學習生活中，如在習作、班會、手抄報、故事會、文藝表演等活動，不斷提高閱讀質量。
通過一段時間的課外閱讀實踐活動，一是學生的課外閱讀興趣濃厚了。到圖書室借書的同學多了，課外閱讀時間多了，有的家長反映，他們的孩子在家變得安靜了，看課外書的時間多了；二是學生的閱讀習慣逐步養成，能堅持每天讀書看報，並逐漸養成動手動腦的閱讀習慣；三是有了較高的閱讀質量。學生的閱讀面不斷擴大，閱讀量不斷增加，閱讀的能力不斷提高，特別是高年級的同學在閱讀時不再僅僅停留在「故事情節」上，他們開始關注書中人物，思索書中的社會問題，明辨是非、善惡、美醜，學會欣賞，學會運用，閱讀的質量得到了很大的提高。
總之，學生有了較強的閱讀興趣，又掌握了科學的讀書方法，就可以在知識的海洋中盡情的暢遊，在書籍的殿堂裡自由的探索，就會感到其樂無窮，在快樂中獲取知識。
怎樣指導小學生課外閱讀
語文課程標準 十分強調學生閱讀量的積累，在低年級學段就要求課外閱讀總量不少於5萬字。還要求學生喜歡閱讀，閱讀淺顯的童話 寓言 故事，讓學生感受閱讀的樂趣，使他們嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，要完成這些指標，教師必須加強科學的指導和實踐。如何指導學生進行課外閱...
小學生該怎樣進行課外閱讀
廣泛的課外閱讀不僅可以豐富人的知識，開闊人的視野，而且可以開啟智慧型，陶冶情操，淨化心靈，培養我們小學生的審美品質。那麼，我們應該怎樣進行課外閱讀呢?一 激發閱讀興趣，培養閱讀習慣布魯納說過 最好的學習動機乃是學生對所學知識本身內容的興趣。因此，同學們要激發自己對閱讀的興趣，要樂於讀書。為了在班級中...
如何引導小學生開展語文課外閱讀
作者 吉木洛各 博覽群書 教育 2015年第04期 摘要 閱讀影響的是乙個人素質中最基本 最核心的東西 審美觀 道德觀和人生觀。錢理群先生所說的 打下精神的底子 亦是閱讀之於人的最深層的意義所在。對於小學生來說，閱讀的過程不僅是乙個吸收 再創造的過程，還可以增加間接體驗，激發他們的想象力和創造力，豐...