摘要：作為當代的英語教師，我們應該不斷的創新完善自己的教學方法，且逐步引導學生形成且掌握正確的學習方式，激發學生學習英語的興趣愛好，從而使英語課堂教學質量得到提高，將新課程改革理念貫穿於整個英語教學過程中。
關鍵詞：高中英語教學理念創新模式合作創新
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0023-01
隨著新課標的實施，英語新教材走進了高中英語的課堂，使廣大英語教育工作者面臨的重大挑戰。在新教材的指導下，學生有更多的機會接觸新思想和生活理念，從而使學生能夠接受多樣化、靈活性的現代式教育。作為當代的英語教師，我們應該不斷的創新完善自己的教學方法，且逐步引導學生形成且掌握正確的學習方式，激發學生學習英語的興趣愛好，從而使英語課堂教學質量得到提高，將新課程改革理念貫穿於整個英語教學過程中。
1 改變傳統的教學理念，注重引導方法
1.1 改變傳統的教學理念，引導學生正確的進行英語學習
在英語教學過程中，我們不應該拘泥於英語教材的學習，而是要鼓勵引導學生參與更多的課外實踐活動，因為實際的活動能夠為學生創造語境，使學生能夠用英語進行對話，從而使每位學生都能夠獲得相應的進步。例如，鼓勵學生積極參與到班級或者校級舉辦的英語演講比賽，或者是與英語相關的其他活動，使學生運用英語的綜合能力得到鍛鍊。另外，在教學過程中，我們要善於發現學生身上的閃光點，多給予學生肯定和表揚，幫助學生樹立學習好英語的自信心，尤其是對於英語成績比較差的學生。
英語是一門語言，是我們生活交流的工具，因此在教學中，我們可以將生活的例項引入到課堂上，使枯燥乏味的書本知識與生動的生活結合起來，有助於幫助學生掌握英語知識，還能夠激發學生學習英語的積極性，活躍課堂的教學氛圍。
1.2 改變傳統的教學理念，將素質教育落實到英語教學中
在英語學習過程中，語法和句型結構非常重要，因此，在傳統的教學中，大多數教師採用「講」和「寫」來闡釋教學的內容，學生只能夠被動的接受教師講述的知識，然後將語法和句型背下來。英語是一門語言，是交流的工具，換言之我們學習英語的目的是讓其為我們服務，這樣來講，教師採用的教學方法顯得有點呆板、老套，不能夠為學生營造乙個運用語言交流的環境。素質教育的深入開展，我們要注重培養學生的「聽、說、讀、寫」的能力，使學生能夠全面發展，能夠運用英語進行交流。
作為當代的英語教師，我們不僅要認識到英語的教學不能僅侷限於書面表達，還要培養鍛鍊學生運用英語交流的能力，將素質教育落實到英語教學中。
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