古村小學備課要求

課堂是教學的主陣地，備好課是上好一堂課的先決條件。提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量,必須要提高備課質量，使備課逐步走向科學化、規範化，特提出我校備課要求如下：

一、備課總則：

1、教師備課時要鑽研教材，了解課程的基本理念和教材的結構體系、內容標準、編寫意圖，明確課程要求、目標和實施建議，結合實際選擇教法，確定教學結構，為上課作好各項準備。

2、備課要堅持「十字訣」：閱讀(通覽教材，掌握內容)→深究(深入鑽研教材，把握作者意圖和教材內在聯絡)→定點(確定重點和難點)→理路(理清作者思路，擬出教路，安排學路)→切實(從教材、教師、學生實際出發選擇有效的教法，指導學法、組織教學結構)。

3、正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先「鑽」後「參」，不能以「參」代「鑽」；二是對他人經驗、優秀教案，要結合不同班級實際修改運用，消化吸收，不可照搬照抄。

4、要超前一周備課，不能臨教臨備。校級骨幹教師以上教師可以寫簡案，其他教師要寫詳案(每課時不能少於2頁)，教學過程作到結合實際，教法靈活，內容詳實，語言豐富。

5、課時教案至少包含課時目標、教學重難點、教學過程、板書設計、作業設計、教後反思等6個方面。

6、教學目標明確、表述完整清晰，注重雙基（基礎知識、基本技能）培養，體現知識目標、能力目標、情感目標的有效整合。

7、教學過程的設計要體現精講多練，講練結合的精神，積極提倡「35+5」的課堂教學模式，精心設計作業，分層教學，努力提高課堂教學效率。

8、強調「二次備課」，上課前進行「復備」，熟悉教案、教前修改；課後再次「復備」，做好教後反思。要求35周歲以下的教師每學期撰寫教後反思量達備課總數的三分之二，35周歲以上的教師撰寫教後反思量達備課總數的二分之一，及時記載自己在教學中的點滴體會。

9、備課可以採用手寫或電腦列印稿方式，手寫備課必須是自己親手新寫的；電腦列印稿要符合自己的教學實際，堅決杜絕全盤複製和影印別人的教案。

10、教師要用好現有教具、學具，充分利用教材課程資源、網路資源、學校資訊中心資源庫及地方特色的課程資源，努力提高課堂教學的效率。