問卷分析報告
留守兒童教育問題是乙個越來越突出的問題，對這個問題的解決，需要的是教師、父母和監護人的共同努力，但其主陣地是學校，教師對此的重視是極其關鍵的，本著對每乙個孩子負責的態度，作為教育工作者有責任以百倍的熱情把更多的關愛與呵護給予這些最需要我們關愛和呵護的孩子。
留守兒童是我們教師關注的重點，是當今教育面臨的新問題，新難題，我們每一位教育工作者都應引起高度重視，都應做為其工作的重點之一去研究去解決。為此，我校對23名教師作了專題調研。
調查問卷
調查物件：教師
1、您班上的留守兒童多嗎？比例是多少？
答2、您經常找留守兒童談心嗎？
□經常偶爾從不
3、您每期去學生家裡家訪的次數多嗎？
□經常去偶爾去從不去
4、留守兒童的父母及監護人跟您聯絡頻率如何？
□經常偶爾從不
5、留守兒童跟非留守兒童在學習上的興趣及學習效能：
□留守大，留守高留守大，非留守高 □留守小，留守高留守小，非留守高
6、您覺得社會上對這類留守兒童的關注多嗎？
□很多很少沒有
7、您覺得學校師資如何，對孩子關心程度如何？
□師資一般，關心多師資一般，關心少
□師資小，關心多師資小，關心少
8、孩子不聽話怎麼辦？
□通知家長耐心教誨聽之任之
本問卷共設計三方面的內容：1、教師對留守兒童的了解，關注（1、2、6、7）；2、留守兒童的學習（5）；3、對留守兒童的教育（3、4、8）。
一、調查問卷統計：
本次調查問卷共26份，收回問卷23份，無效問卷3份。
二、調查統計結果：
1、教師對留守兒童的了解
據調查，94%的教師對自己本班留守兒童人數根本不了解，只知道大概比例；10.2%的教師經常和留守兒童談心，48.3%教師選擇偶爾； 其中75%老師在課後主動與他們做過單獨的交流。
68%的老師關心他們學習之餘的生活。
2、留守兒童的學習
通過調查，留守學生喜歡學習的比例為47.9%，非留守學生喜歡學習的比例為74.3%。
留守學生學習成績下降的比例為59.4%，學習成績上公升的比例僅為29.2%。
農村留守學生的監護人對其子女的學習關注較少，導致大多數留守學生成績下降。同時，留守學生偏科現象較為嚴重，主動與老師、同學**學習問題的較少。
3、對留守兒童的教育
通過調查來看，52%的教師認為留守兒童不聽話時應通知家長，47%的教師認為應耐心教育，還有1%的教師認為特別調皮搗蛋的留守兒童就聽之任之。
從本次調研看來，老師對於班級學生的關心可能更多程度上只限於學習，對不同學生家境的關心略顯不足。這不啻為乙個留守兒童管理上的隱患。
二、教育對策：
1、重視留守兒童問題
「留守兒童」問題實質上體現的是學校教育與家庭教育相互影響的問題。對於「留守兒童」的教育，教師應有充分的心理準備，教師要對本班留守兒童有充分了解，做到心中有數，才能在處理問題時，對症下藥。
2、教師必須要轉變教育觀念
傳統的教師角色是：傳道、授業、解惑。以培養學生的智力為主，相對忽視了對學生非智力因素的培養，教師只有轉變傳統教育觀念，更加關注於培養留守兒童的非智力因素，才能做好留守兒童的教育工作。
在實際工作中花大力氣去培養他們良好的學習習慣，激發他們的學習動機，增強他們的自律能力，提高他們的學習自信心。
3、教師在工作中，要重視從情感入手
留守學生因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少父母的賞識，缺少了來自父母的壓力，自律能力相對差。
對於留守兒童和父母之間的這種情感空間，教師應更多地從情感入手加以彌補。
首先，教師應建立和孩子外出的父母之間的聯絡，約定方式和時間，定期交流，讓父母能及時掌握孩子的情況，讓家長在遠方通過適當方式給孩子以激勵和壓力，配合教師工作。同時，家訪工作也是必不可少的，通過家訪交流，使「留守兒童」的監護人積極配合學校，增強學生的自律能力。
其次，教師也要教會學生以書信的方式來加強同父母的情感交流，指導他們學會把生活和學習中的苦樂通過書信告訴父母，使情感得以抒發和宣洩。
再次，教師在工作中，一定要態度和藹，多和他們交流、談心，了解他們內心的想法、避免他們對教師產生逆反心理，另一方面，教師要利用集體的力量來影響他們的行為和心理。
最後，教師應合理引導他們理解父母外出打工的辛苦，增強他們的是非觀、判斷力和責任感。
4、對留守兒童的學習動機的培養
學習動機是學習的原動力，確立了正確的學習動機後，就能極大地促進學習。一方面，教師要善於發掘「留守兒童」身上的「閃光點」，注意到細微的進步，及時給予表揚，給學生制定短期學習努力的目標，每天督促其實現，另一方面，要做好其父母和監護人的工作，以書信和每天的檢查來了解學生的進步，並督促完成學習目標，同時積極幫助他們樹立理想、建立學習目標，激發學習動機。
總之，留守兒童教育問題是乙個越來越突出的問題，對這個問題的解決，需要的是教師、父母和監護人的共同努力，但其主陣地是學校，教師對此的重視是極其關鍵的，本著對每乙個孩子負責的態度，作為教育工作者有責任以百倍的熱情把更多的關愛與呵護給予這些最需要我們關愛和呵護的孩子。
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