二十三冶公司2023年員工滿意度分析報告
1、研究內容
為了解員工真實想法，改善公司管理方面的不足，提高公司管理水平，使公司更好地適應未來的發展。公司綜合工作部組織開展了此次員工滿意度調查活動。問卷主要從職業發展與培養、工作方面、溝通、公司制度與管理、資源提供與環境5個方面進行調查分析。
2、問卷情況
一共發放問卷113份，**有效問卷98份，**率92%，由於返回的問卷有一定的差值，所以個人資料填寫不完整的問卷也計入有效問卷內，在不影響分析過程的情況下進行區別對待。
3、分類基本情況
男性員工佔71%，問卷調查的主導
大學本科佔問卷調查查的50%，公司員工學文化水平較高
員工年齡層次分布比較均勻，其中≦35歲的員工佔53%，比較年輕化
入職年限主要集中在1~3年，3~5年之間，新鮮血液注入較多，工作經驗欠缺
部門及崗位相比較分析，公司各部門及各崗位配置比較合理，其中技術人員與其它員工差9%個點，說明技術與後勤基本相匹配。
4、公司整體滿意度
從公司整體分析結果顯示可以
看出員工對公司滿意度還是較高
滿意及一般達到總體的84%
職業發展與培養介於滿意與一般
達到77%，不滿意20%，工作方面介於於滿意與一般達到85%，不滿意15%
溝通介於滿意與一般達到84%，不滿意意14%，公司制度與管理介於滿意與
一般達到87%，不滿意12%，資源提
供與環境介於滿意與一般達到89%，
不滿意8%，從以上可以看出，整體滿
意度還是較高，但職業發展與培養
滿意度、工作方面、溝通三方面較低。
如果公司實行多通道職業發展規劃，你想選擇哪個通道發展？
a 管理序列 b技術工程師序列 c 專案經理序列 d技師序列
5、按學歷分類分析
從以上表可以看出，學歷總體的滿意度，碩士研究生最高，中專中技最低，相差19%。
碩士研究生員工整本的滿意度為100%，與總體滿意度相一致，滿意度100%，說明碩士研究生對五個模組均非常滿意。
本科員工對公司制度與管理（90%）、資源提供與環境（92%）滿意度較高，分別高出總體水平2%、4%，但在職業發展與培訓（81%）、溝通（86%）方面滿意度分別低於總體滿意度7%、2%。
專科員工對公司工作方面（84%）、資源提供與環境（91%）滿意度較高，分別高出總體水平2%、9%，但在職業發展與培訓（77%）、公司制度與管理（80%）滿意度分別低於總體滿意度5%、2%。
中專、中技員工對公司制度與管理（100%）、資源提供與環境（89%）滿意度較高，分別高出總體水平19%、9%，但在職業發展與培訓（74%）、工作方面（71%）、溝通（73%）分別低於總體水平7%、10%、8%。
高中以下員工對公司溝通（88%）、公司制度與管理（100%）、資源提供與環境（97%）滿意度較高，分別高出總體水平1%、13%、10%，但在職業發展與培訓（69%）滿意度低於總體水平18%。
未填寫學歷員工對公司工作方面（86%）、公司管理制度（86%）、資源提供與環境（88%），分別高出總體水平2%、2%、4%，但在職業發展與培養（76%）、溝通（83%）滿意度分別低於總體水平8%、1%。
根據以上資料分析，總體來說對職業發展與培養均不滿意的有本科、專科、中專、中技、高中以下、未填寫學歷層次的員工，不滿意度平均值為9%。對溝通方面均不滿意的有本科、中專、中技、未填寫學歷員工不滿意度平均值為3.7%。
對制度與管理不滿意的有專科員工，不滿意度平均值為2%。對工作方面不滿意的有中專、中技員工，不滿意度平均值10%。
由此可以看出各層次學歷員工均注重個人職業發展及培養，本科學歷員工更注重有效的溝通、暢談個人感受與想法，團隊的和諧及建設，專科及中專、中技員工更看重於制度與管理及工作成就感、合理的工作內容分配。
6、按年齡分類分析
從以上表可以看出，年齡總體滿意度36~40歲最高，未填寫為最低，相差27%。
年齡在≦35歲層次的員工對資源提供與環境（91%）滿意度高出總體水平4%，但在職業發展與培訓養（83%）滿意度低於總體水平4%。
36~40歲層次的員工對公司制度與管理（97%）、資源提供與環境（95%）滿意度分別高出總體水平9%、7%，但在職業發展與培養（79%）、工作方面（87%）、溝通（84%）滿意度分別低於總體水平9%、1%、4%。
41~45歲層次的員工對溝通（91%）、公司制度與管理（91%）、資源提供與環境（93%）分別高出總體水平4%、4%、6%，但在職業發展與培養（77%）滿意度低於總體水平10%。
46~50歲層次的員工對公司制度與管理（94%）、資源提供與環境（93%）滿意度分別高出總體水平10%、9%，但在職業發展與培養（76%）、工作方面（78%）、溝通（77%）滿意度分別低於總體水平8%、6%、7%。
51~54歲層次員工對工作方面（91%）、公司制度與管理（82%）、資源提供與環境（100%）滿意度分別高出總體水平10%、1%、19%，但在職業發展與培養（73%）、溝通（67%）滿意度分別低於總體水平8%、14%。
55歲以上層次員工對溝通（89%）、公司制度與管理（94%）、資源提供與環境（88%）滿意度分別高出總體水平6%、11%、5%，但在職業發展與培養（71%）、工作方面（78%）滿意度分別低於總體水平12%、5%。
未填寫年齡層次員工對工作方面（75%）、資源提供與環境（93%）滿意度分別高出總體水平14%、17%，但在職業發展與培養（44%）、溝通（50%）、公司制度與管理（42%）滿意度分別低於總體水平17%、11%、19%。
根據以上資料分析，總體來說各層次年齡員工均對職業發展與培養均不滿意，不滿意度平均值為9.7%，對工作方面均不滿意的有36~40歲、46~50歲、55歲以上員工，不滿意度平均值為4.3%，對溝通方面均不滿意的有36~40歲、46~50歲、51~54歲、未填寫年齡員工，不滿意度平均值為9%，對公司制度與管理不滿意的員工有未填寫年齡層次的員工，不滿意平均值為19%。
由此可以看出各年齡層次的員工均注重個人職業發展與培養，年齡層次較大的（36歲以上員工）均看重工作成就感、決策及有效的溝通、團隊的和諧，未填寫年齡員工看重於公司制度的建設、執行力、制度的規範性、有效性、合理性等。
7、按工作年限分類分析
從以上表可以看出，工作年限總體滿意度，1~3年最高，3~5年及6~8年最低，相差3%。
1年之內的員工對溝通（94%）、公司制度與管理（100%）、資源提供與環境（100%）滿意度高出總體水平1%、7%、7%，但在職業發展與培訓養（92%）、工作方面（81%）滿意度低於總體水平1%、12%。
1~3年的員工對公司制度與管理（91%）、資源提供與環境（87%）滿意度分別高出總體水平5%、1%，但在職業發展與培養（84%）、工作方面（85%）、溝通（85%）滿意度分別低於總體水平2%、1%、1%。
3~5年的員工對工作方面（85%）、公司制度與管理（86%）、資源提供與環境（94%）分別高出總體水平2%、3%、11%，但在職業發展與培養（71%）、溝通（81%）滿意度低於總體水平12%、2%。
6~8年的員工對工作方面（90%）、溝通（86%）資源提供與環境（89%）滿意度分別高出總體水平7%、3%、6%，但在職業發展與培養（75%）、公司制度與管理（77%）滿意度分別低於總體水平8%、6%。
8年以上員工對公司制度與管理（96%）、資源提供與環境（97%）滿意度分別高出總體水平7%、8%，但在職業發展與培養（83%）、工作方面（85%）、溝通（88%）滿意度分別低於總體水平7%、4%、1%。
未填寫年限員工對工作方面（90%）、資源提供與環境（96%）滿意度分別高出總體水平5%、11%，但在職業發展與培養（80%）、公司制度與管理（75%）滿意度分別低於總體水平5%、10%。
問卷調查分析報告
思想品德 課學生學習情況調查報告 一 調查目的 了解學生在思想品德課學習方面的情況以及思想品德課堂教學的現狀，有效地實施課題研究 更好地推進課堂教學改革，增強思想品德課教學的實效性，培養學生的創新精神和參與能力。二 調查時間和物件 1.時間 2008年12月 2.調查物件 八年級 1 3 4 三個班...
問卷調查分析
初中學生思想品德課程學習及作業情況問卷調查 的分析 馬關縣夾寒箐鎮中學吳正國 為了進一步了解我校學生目前的思想品德學科學習的現狀，更好地針對學生的實際開展思想品德學科教育教學工作，不斷提高我校的思想品德學科教育教學質量，我們課題小組成員特開展了此項問卷調查。現將問卷調查情況分析總結如下 一 組織與實...
問卷調查分析
陵縣開發區任橋小學羅愛娜 為了能夠更好的調查和研究學生對座次的觀點和看法，我對本班學生進行了一次問卷調查分析。通過調查問卷，我發現學生們對座次調動的諸多建議。學生希望怎樣學習能有一定自主權，並希望老師與家長能夠安排好自己一定學習與生活的時間。認為老師課堂教學在時間分配上比較合理。更傾向於能夠有一定的...