肯定特質，提公升自信。2.關愛學生，給定目標。
3.摒棄抱怨，樂於挑戰。4.
感受生存，體會壓力。
【關鍵詞】特質與自信關愛與期望抱怨與挑戰生存與壓力
【中圖分類號】g455 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）02-0187-01
乙個學生自身能力的強弱，學習動力的大小是個關鍵的因素。學習動力包括內在動力和外在動力。所謂內在動力是指學習主體對學習活動的興趣、信心、責任等，外在動力是指教育工作者的引導、社會的影響、生存的壓力等。
另外，作為職業學校學生的學習，不單單是考試成績一流，更包括學做人、學技能、學生存。它不只是某個時段的學習，而且是終身的學習。
身為一名職業學校的老師，研究如何將外部動力轉化為學生的內在動力是乙個非常有趣的課題。下面是我在這方面的幾點實際做法。
一、肯定學生的個體特質，提公升他們學習的自信心
美國作家愛默生說：「自信是成功的第一秘訣。」
職校的學生在初中時大多數都屬於學困生，自信心遭受過一次又一次的打擊。樹立他們的自信，成為第一要務。
學生甲，身材高挑，面貌俊秀，普通話也不錯。可進職校前，在班裡他們位子總是在最後一位，作業從沒被老師改過，過年過節，親戚朋友，碰面就問成績，他在週記裡說：「我自己都瞧不起自己。」
作為班主任，第一次看到這樣的文字，我很心痛。
「你這麼英俊，是上天賦予你最獨特的禮物，你看班上多少同學都想和你交往，你有感染周圍的氣場。孟非多成功，可高考也落榜了。男子漢最怕對自己不自信，送你一句話『有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇』——蕭伯納。
」學校舉行元旦聯歡活動，活動的主持人通過選拔產生。他開始還畏畏縮縮，後來鼓起勇氣參加了選拔。令人高興的是他最終當上主持人，從此以後他的自信心得到了極大的提高。
在寫字課上激發學生的學習動力
3.不教為教。孩子是天生的學習者，他們天生就帶有強烈的求知慾，教師作為學習的主導者，並非時時都要手把手將知識教給學生，有時以不教為教，導 引方向和方法，讓學生自己去學習，發揮他們的主觀能動性，卻更能調動他們的學習熱情，達到學習目的。在我執教豎心旁的字時，我就利用兩個 小雨點匯入此課，在練寫中有學生對...
激發學生的心理潛力提高學生的學習動力
摘要 學生的心理潛力是無窮的，關鍵是教師如何用有限的時間去激發學生無限的心理潛力。教師要善於運用激發學生心理潛力的方法，爭取用最短的時間最有效地把學生的心理潛力激發出來，成為學生克服學習障礙 掌握科學知識的根本動力，從而促進學生健康 全面 和諧地發展，為社會主義現代化建設培養合格的人才。關鍵詞 心理...
談試卷分析後如何激發學生的學習動力文課件
月考剛剛結束，考試結束後，任課老師和學生都要認真分析試卷的答題情況以及考試的有效性，訂正考試試卷 現的錯誤，分析考試的收穫 失誤以及考試暴露出的缺點等，然後再歸類逐一有目的進行對照並制定出自我提高的錯施與方法。考完試後又如何分析試卷呢？現在有些同學很迷茫或是根本不會，達不到考試的目的和效果。一 從逐...