剛剛走上教師的崗位，怎樣上好課便成了我思考的問題。每節課單調乏味的講解和練習，使得課堂死氣沉沉，學生既不動腦動手，也不愛聽，上課沒有一點效率。隨著聽其他老師的課和對新課程理念的深入學習，我的觀念和上課的方式慢慢的轉變著，以往單調乏味的數學課堂也開始活潑了，教學形式和教學手段也豐富了，學習氛圍也比以前好多了，課堂上學生基本都能掌握所學的知識。
對怎樣構建高效的課堂教學這個題目，我有了更多的理解。數學的課堂應該是一幅畫、一首樂曲、一首詩，用我的情感、智慧型和思想去構建高效的課堂，這樣學生才能主動參與，成為學習的主人，讓課堂教學永遠充滿生命的湧動。高效的課堂教學，無疑能使學生在學習過程中充滿自信，主動投入，自主選擇適合於自己的學習方法，發展方向，使學生的思維處於積極狀態，情緒高漲，在德、智、體、美諸方面都得到發展的同時，也使自己的個性特長得到了優化發展。
通過將近一學期的教學實踐和經驗，我認為小學數學課堂中實施高效教學，提高教學的有效性，可以從以下幾個方面來思考。
一、 努力提高自己
「學高為師，身正為范」，我的一言一行無不影響著學生，影響著課堂。教師是課堂教學的參與者，組織者和引導者，教師的親和力使教師能與學生融洽相處；嚴謹的思維方式能在與學生的互動中，引導學生得體到位；思維嚴謹、考慮周到等等都能突顯教師的人格魅力，調動起學生的主動性，使他們主動思考，積極參與，平等對話，使課堂既和諧又高效。另外，教師講話要富有激情，充滿鼓舞力，才能深受學生的喜愛，為學生的自主性發揮開闢廣闊的空間。
教師在課堂上要多用激勵性的語言，如：「同學們有沒有信心！」這種鼓舞性的語言無疑能增強學生的自信心，對於整個教學效果的提高起到很大的作用。
一堂課上的成功與否，很大程度決定於對教材的研究和把握上，這就要求自己努力提高自身的知識素養。只有這樣才能得心應手，在將數學基本知識講清的同時能通過典例將數學與生活拉近，調動學生觀察生活、體驗生活的積極性，最主要的是激發了學生學習數學的興趣和求知慾望。
二、做好課堂教學
「良好的開端是成功的一半」，首先一節課的匯入與這節課的教學效果有著密切的聯絡，在教學中，新課的匯入時很重要的乙個環節，他是新課的開始，作用在於激發學生的學習興趣。然後是講授新知，在這個過程中，讓學生多自主**，合作交流，學生是學習的主體，教師只是引導著、組織者和參與者。在自主**中，學生能夠體驗成功的樂趣，加深對知識的理解與掌握。
然後是課堂小結，對所講的知識加以總結和整理，深化概念、規律、反饋資訊，使得學生在理解的基礎上強化鞏固。最後就是課堂作業，最好在當堂完成，在這個環節中，是對學生學習效果的檢查和學生對知識的鞏固，做好課堂作業，也是高效課堂的主要組成部分。
在課堂上，要關愛每乙個學生，與學生平等相處，以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規範學生，以行動引導學生。激發和調動學生學習的積極性，關注不同學生的不同發展。從不同的方面對學生進行合理、客觀公正的評價，從而使不同的學生都能在原有基礎上發展。
三、做好課前備課和課後反思
課前備課，認真分析，精心設計。課前要清楚本節課的教學內容、教學目標、教學重難點，認真思考完成教學目標、突破重難點的方法與策略。圍繞教學目標去研討教材、研讀學生，確定適合學生知識與技能、過程與方法、態度情感和價值觀充分發展的教學方式方法，設計高效的教學流程。
努力使每一節課都有明確清晰的教學方向，突出特色，抓住重點，突破教學難點，使每一節課、每乙個學生都能有收穫，都能有提高。
課後反思，可以積累經驗，改正不足，促使進步。教學反思涉及教學活動的各個層面，這裡所說的反思重點是課堂教學反思。課堂教學反思是乙個深層次認識過程，是構建高效課堂、教師專業發展和自我成長的核心因素。
課後要善於反思，要經常與其他老教師**、交流課堂教學中的問題。隨時將反思記錄下來，主要是反思教學中的點點滴滴，即使乙個細小的環節、甚至是教學機智方面的因素也不輕易放過。成功之處要認真總結、完善、推廣與創新，不足之處要認真分析、克服。
這種不斷「實踐—認識—再實踐—再認識」的反思過程，就一定會使得課越上越好。
構建高效課堂任重而道遠。如何提高和諧高效的數學課堂教學是乙個長遠的課題，等待的將是不斷尋覓和求索。只要努力，大膽地實踐，不斷創新，在教學中尊重每個學生，就可以讓課堂教學永遠充滿生命的活力！
構建高效課堂，就不再是一句空話。
如何構建高效課堂
課堂教學作為教學的一種基本形式，無論是現在，還是將來，都是學校教學的主陣地，任何學科的教學目標都是在課堂中完成。然而在過去教學中，課堂一直是低效的，學生厭學，教師厭教，課堂教學步履維艱，而在新課改的要求下，高效課堂給我們解決了這一難題，那就是構建高效課堂。高效課堂是一種教學形態，具體表現為教師教的輕...
如何構建高效課堂
高效課堂是每位教師不斷追求的乙個重要目標，什麼樣的課堂是高效課堂，不同的人可能有不同的看法。怎樣去做才能使課堂高效，這也是我們每位教師永恆的追求。根據多年的教學實踐，略談幾點粗淺的看法 我認為一節可以稱得上高效的課，必須達到 在教學活動中，用最少的時間 最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特...
如何構建高效課堂
三 教師要把課堂還給學生，是建立高效課堂的有效手段 教師是課堂的組織和導演者。一堂課的成功與否，關鍵在於教師的組織才能和導演技巧的發揮。一堂好課應目標明確，思路清晰，環節齊全，重點突出，講練結合，能充分調動學生思維的積極性和創造性，激發學生學習的興趣和求知慾，不斷地增強學生學習的動力，以培養學生技能...