通過學習「小學語文寫字教學技能與策略」，請你談一談寫字教學中應注意哪些問題，並結合具體案例說說你是如何引導學生寫出規範、美觀的漢字的。
在教學中，我發現學生的寫字存在以下幾個問題：
1、寫字姿勢不正確。2、執筆方法不對。3、書寫習慣不好。
針對以上問題，我採取相應的措施，扎扎實實地進行寫字教學，切切實實提高寫字質量。
對策之一：多管齊下
作為語文教師，重視學生的寫字教學，當然是責無旁貸，但要想讓絕大多數的學生寫好字，光靠語文教師是不夠的，我們必須取得其他任課老師和家長的支援，因此在寫字教學中要努力做到以下三個結合：課內指導與課外練習相結合，以練為主；寫字作業與各科作業相結合，做到「提筆即是練字」；教師水平提高與學生水平提高相結合，師生同練。形成乙個「門門學科不鬆勁，學校家庭共努力」的練字氛圍。
對策之二：優化教學方法，激發寫字興趣
興趣是推動學習活動的一種內在動力。因此，在寫字教學中我們要堅持將培養和激發學生的寫字興趣貫穿在課程實施的過程中。寫字課與其它學科相比，確實是比較枯燥的。
如何讓枯燥的寫字教學變得相對生動些，讓學生成為寫字的主人，這需要我們運用恰當的教學方法以取得最優化的教學效果。
1、故事激趣
教師可經常給學生講些書法家練字的故事，一方面讓學生在枯燥的練字過程中得到適當的調節，另一方面也可以讓他們從故事中學到書法家勤學苦練的品質。可以通過講故事的形式使學生增加對書法的了解，從而成為提高學生寫字興趣的源泉。
2、教師示範。給學生講解執筆要領：三指捏筆一指擋，兩指墊住真穩當。
然後示範：一捏。用拇指的前側方，食指的螺紋處，中指第一關節的冊上方，三指齊力捏住比下端離筆尖3厘公尺的地方，並使筆桿向虎口方向傾斜45度。
二捏，用食指靠近虎口部分的外側，將捏倒的筆桿擋住。三捏，用無名指和小指依次捏在中指下邊，成自然彎曲形狀。
3、直觀字形結構
在教學過程中，教師可根據具體的教學內容，積極利用多種手段進行直觀教學。如為了讓學生看清運筆過程，可直接在實物投影上進行範寫；為了讓學生掌握間架結構，可用卡片拼湊的方法，等等。我還用有趣的事例加強學生的印象，把兩個同學叫到前面做示範：
這好比是兩和好朋友在乙個房間裡，如果兩人靠得太緊，兩個人憋的喘不過氣，所以就要分開些，讓彼此都輕鬆一點；如果兩個人分得太遠，距離拉開了，朋友就不親密了，所以就要向對方靠近些……在歡笑聲中，學生們理解了字的疏密結構，達到了我的教學目的。
4、聯絡生活
在教學主筆為「橫」一類字的書寫時，我這樣引導學生：格仔就像是乙個房間，筆畫就像是房間中的家具，而主筆「橫」就是房間中最重要的一件家具，它的擺放影響到整個房間的美觀。學生通過觀察發現：
主筆橫有時在上半格，如「意」；有時在下半格，如「美、善」等；有時剛好在橫中線，如「音、肯」。為了幫助學生寫時突出主筆，我又設計了如下環節：「漢字也像我們人一樣有愛美之心，可並不是誰都能如願，總有一些長得不太美的。
為了滿足漢字們的心願，我開了一家漢字整容院，開張第一天，就來了一撥客人。」接著，我出示了幾個沒有突出主筆的字，引導學生找出問題所在：「同學們，這幾個字有乙個共同的毛病，如果請你為它們整容，你覺得應該從**入手呢？
」由於在教學中緊密聯絡學生生活，學生參與的積極性很高。
5、互教互學
師生角色互換，同桌互教互學，在寫字教學中都值得一試。師生角色互換，如在上課之前，布置學生備課：你認為今天要學的字中哪個字最難寫，哪一筆該注意，如果你來教，你會採用什麼方法？
在學生準備好了之後，由學生上台嘗試教學；或由小組討論後派一名學生進行教學，其他學生作補充。教師也可故意設定一些情境，如：「糟」字筆畫那麼多，老師怎麼也寫不好，你能教教老師嗎？
這一課的生字哪個你寫得最好，能介紹一下經驗嗎？經過幾次這樣的實踐，學生**書法的興趣也就會越來越濃。同桌互教互學，如同桌互相討論切磋：
這個字該怎麼寫？那個字該注意什麼？或可採取同桌互比的方法：
即在練字的過程中，請每個學生在同桌的練字本上寫同乙個字，然後比一比，誰寫得好，為什麼？小學生都不服輸，每當這個時候，都會寫得特別認真，效果特好。
6、及時激勵增強動力
對低年級的學生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學中我也注意到這一點並積極運用。不論是我們班的評價臺還是教室外的看板，我都定期張貼學生的優秀寫字作品，這樣不但有利於這部分學生切磋技藝，取長補短。
並且這樣也使其他同學羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫得不夠好的同學，我注意抓住他的閃光點進行表揚，哪怕是幾個字，乙個字，甚至是乙個字的某一筆，只要寫得好，我都在班上表揚。我覺得這種做法非常好。
這不但有助於這些學生提高寫字的興趣，還有助於樹立起他們的尊嚴，培養他們的人格，使他們的身心健康成長。
實踐表明，成功的真正秘訣在於興趣，只有千方百計激發學生寫字的興趣，才能使學生樂於寫字、善於寫字。作為小學語文教師,我們要隨時關注學生興趣的培養和良好寫字習慣的養成,讓我們的每一位學生都寫出更美的字!
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