作者：嚴偉
**：《考試週刊》2023年第04期
著名數學家克萊因曾說：「**能激發或撫慰情懷，繪畫能使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學家能使人獲得智慧型，科學能改善物質生活，但數學能給予以上的一切。」古代的哲學家、數學家普洛克拉斯斷言：
「**有數學，**就有美。」數學是如此重要，它站在科學的高峰，激發人們的智慧型，促使人們探求真理。數學的研究成果傳遞物理學、化學，改變了我們的生活。
因此，在中學數學教學過程中，教師不僅要將數學知識傳授給學生，更要將數學之美通過課堂展現給學生，這樣的結合才是素質教育的完美體現。
一、培養學生的審美能力
1.提高數學審美感知能力
數學感知力是對數學中美學因素的直觀把握，這是數學審美的基礎。在中學數學學習中，學生最先接觸到的就是數學概念、公式、法則等，它們雖然蘊含著美的因素，但是由於數學美的主要是通過數學語言來體現的，具有一定的間接性、模糊性，因此，並不是所有的學生都能夠感受到數學美的存在。這就需要初中數學教師在教學中有意識地培養學生的數學審美感知力，在課堂上引導學生發現美、感悟美。
例如：任意三角形的三條中線始終匯於一點，讓學生知道這並不是巧合，這正是三角形的奇妙之處。由此可以推斷出三角形的角平分線、垂直平分線、高也交於一點，讓學生認識到數學圖形的奇妙。
2.提高學生的數學審美想象能力
數學離不開想象，想象是數學得以發展的基礎。一提起數學的想象，我們就會想到「0.618」這個數字，「0.
618」在數學上被稱為**分割數。醫學研究發現，人體內部存在著乙個最佳耦合係數，其變動的範圍是在0.617～0.
675之間，正巧把**分割值0.618包括在內。良好的美感能誘發人的思維，在數學學習中，好的想象力，對於提高學生模擬等思維能力具有十分積極的作用。
如何引導學生感受古詩的美
三 運用語言,領悟古詩美的畫面 在教學 早發白帝城 時,由於學生對 朝辭白帝彩雲間 中的 彩雲間 理解起來有些困難,我便組織語言,利用兒童的聯想 想象,啟發學生領悟美的畫面,把他們帶入美的境界。我對同學們說 早晨,紅紅的太陽從東方公升起,射出萬道金光,照在山頂的雲朵上,雲變成了五顏六色,環繞著山頂上...
讓學生感受美,讓數學綻放美
作者 王少香 新課程學習 上 2013年第11期 摘要 數學是一門充滿魅力的基礎學科，它蘊含著深厚的內在美，在小學數學教學過程中，教師應盡其所能挖掘 展現數學之美，讓小學生去發現 去感受 去領悟數學魅力，讓數學在小學生心中以最美的姿態盡情綻放。關鍵詞 小學數學 數學美 創造之美 當我們感嘆一篇文章的...
讓學生感受數學之美
中圖分類號 g633.6 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2013 04 0153 01 一 問題的提出 數學是一種文化，同時也標誌著人類文明的程度。數學本身就是極具魅力而又豐富多彩的，絕非前蘇聯一些學者認為的數學僅僅是一項單純的工具。體育鍛煉人的身體，而數學則鍛鍊人的頭腦。我們的學生...