備課時間：2023年5月16日
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
3、能有條理地口述課文中的故事。
4、理解課文內容，領會故事中所蘊涵的做事應抓住時機的道理。
教學重點：
理解課文內容，領會故事所蘊含的道理，有條理地口述課文中的故事。
教學難點：
理解課文內容，領會故事的道理。
教學方法：
以讀為主，激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力。
教學準備：
小黑板、掛圖、錄音
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：初讀課文，學習生字詞
課時目標：
能正確流利地朗讀課文，掌握本課生字詞。
教學程序：
一、匯入新課
1、板書：爭論，你知道「爭論」是什麼意思嗎？
2、繼續板書課題：爭論的故事
3、看了課題，你想知道些什麼？
二、初讀課文
1、自學生字新詞
（1）聽課文錄音，注意生字的讀音。
（2）默讀課文，畫出不認識，不理解的詞語。
（3）記憶生字的字形。
2、檢查自學效果
（1）出示小黑板，檢查生字的讀音，採用多種形式讀。
烤鴨評理剖開可惜真笨浪費
關鍵原諒煙熏火燎
（2）指名分自然段進行朗讀課文。
3、理清課文脈絡，思考：
課文哪幾自然段寫盛老師講的故事？哪幾自然段寫大家同了故事後的感想？
三、學習課文1~5自然段
1、自由讀一讀，要求：理解「爭論不休」「不以為然」
2、討論交流
（1）故事中誰和誰為什麼事而爭吵？他們是怎樣爭論的？
（2）理解「不以為然」
（3）聽錄音，指導讀兄弟倆的對話，重點指導幾個反問句的讀法。
（4）小結：從對話看，兄弟倆各抒己見，爭論激烈，讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣。
3、課文中用了乙個詞語說明他們爭論沒有停止？（爭論不休）理解「休」的意思
4、引讀4、5段
5、齊讀盛老師的話。
三、學習生字
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（1）用熟字換偏旁的方法。
（2）用形聲字進行記憶。
（3）教師範寫生字。
（4）學生描紅
布置作業：
1、讀熟課文。
2、抄寫生字新詞。
爭論的故事
教學目標 1 能正確 六 有感情地朗讀課文。2 學會本課生字，理解有生字組成的詞語。3 能有條理地口述課文中的故事。4 理解課文內容，領會故事中所蘊涵的做事應抓住時機的道理。教學重點 理解課文內容，領會故事所蘊含的道理，有條理地口述課文中的故事。教學難點 理解課文內容，領會故事的道理。教學方法 以讀...
爭論的故事
b為大雁射下來怎麼吃爭論 很餓 板書 吃大雁 c哥哥說煮著吃，弟弟說烤來吃 板書 煮 烤 觀察圖，你能指出誰是哥哥誰是弟弟嗎？你是怎麼看出來的？d爭論不休後請過路老人評理，老人說了個兩全齊美的方法後兄弟倆都很滿意，板書 老人 半煮半烤 e結果發現大雁早已飛得無影無蹤了 6 我們讀通了課文，能根據板書...
爭論的故事
爭論的故事 第二課時教學設計 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，並講講這個故事。2 學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 領會故事所蘊含的 做事應抓住時機 的道理。教學重點 難點 1 有感情地反覆誦讀課文，能講講這個故事。2 深入理解，感悟故事中所蘊含的...