一、指導思想
為了貫徹中共**關於加強「新農村建設」的戰略舉措，貫徹上海市教委《關於推進新郊區新農村教育改革和發展的若干意見》檔案精神，根據上海市新農村教師專業發展培訓專案的有關要求和我區實際情況，先開設3個班級。通過培訓，促進本學科教師隊伍建設的不斷優化和學科教育質量的不斷提公升。
二、培訓目標
通過學習，明確小學數學課程教學目標和教學特色。明確學科定位，把握教學內容和教學結構，掌握基本的課程教學原則及方法，為教師今後自身專業發展和課堂教學質量提高打下紮實的基礎。
三、培訓物件與時間
1、培訓物件：
1）2007屆、2008屆青年教師。
2）善榮小學、向陽小學、張施小學、永悅小學、聯庄小學的老師。
2、培訓時間：2023年8月至2023年12月（集中培訓和教學實踐）
四、培訓內容
根據新農村小學數學教學中存在的突出問題和教師專業發展的實際需求，將培訓內容主要定位於以下幾個方面：
（一）數學學科基本知識學習
利用市新農村教師專業發展培訓專案等教學資源，幫助教師提高數學基本功，提高教師數學素養。
（二）數學學科課程內容學習
進行課程標準解讀、教材結構和課程內容解讀、教學方法與策略指導等專題指導。
（三）教學實踐研究與學習
由本區學科名師、骨幹教師通過典型教學設計與課堂教學實踐，幫助教師加深對課堂教學各個環節的理解與掌握，不斷改進更新教育觀念、教學手段和方法，提高課堂教學技藝。
五、培訓課時與學分
培訓班40課時，共計4學分：
六、培訓方法與形式
（一）培訓方法
1、課程講座與學員自學相結合。
2、理論與教學實踐交互相結合。
（二）培訓形式
1、集中面授。
2、聘請區學科名師、骨幹教師協助教學實踐互動（包括教學設計、案例撰寫及觀課、評課等）。
七、集中培訓安排
本期擬開設3個班（每班40名～50名）。
甲班（2007屆、2008屆青年教師）：2023年8月20日、21日、24日、25日。
乙班（善榮小學）：2023年8月20日、21日、8月24日、25日。
丙班（向陽小學、張施小學、永悅小學、聯庄小學的老師）：2023年8月20日、21日、8月24日、25日。
培訓地點：松江區教師進修學院（方塔北路318號）。
八、具體課程和學員名單
甲班課程班主任：陳春根
甲班學員名單：（46人）
殷曉瓊（實小）、 蔣曉燕（實小）、 朱葉萍（實小）、唐敏麗（九亭）、
馮連（九亭）、 俞琳（九亭）、 劉斐正（九亭）、李海敏（九亭）、
陳莉（九亭）、 俞萍（九亭）、 莘連瓊（九亭）、趙青（九亭）、
朱鳳（九亭）、 肖鋒（九亭）、 馮瑞丹（泗涇）、李開通（泗涇）、
沈萍（泗聯）、 肖佳興（永豐）、 吳雪（永豐）、丁娟（新橋）、
張曉雪（新橋）、 李榮華（新橋）、 金劍（新橋）、孫燕（李塔匯）、
王旭雙（三新）、 文聞（三新）、 唐強（三新）、李美姣（三新）、
羅嵐（佘山）、 阮旭東（洞涇）、 王銳（洞涇）、李森（小崑山）、
戴倩瑩（小崑山）、金亞妹（倉橋）、 尹松（倉橋）、楊琪（倉橋）、
尤美錢（古松）、 葉岑（方塔）、 章晨麗（方塔）、劉錦梅（方塔）、
姚秀鳳（方塔）、 朱丹憶（二實小）、範潔（張澤）、張吟萍（張澤）
劉磊（中山）、 褚東瑋（西外）
乙班課程班主任：李繼軍
乙班學員名單：（49人）
善榮小學（49人）： 文財、李永俊、陳英皎、孟慶麗、翁榮花、劉婷、
常玉俠、安詩群、李娟、江蘭花、孫田金、高岩、王珍蘭、吳幫品、李乃銀、朱方云、徐招琴、廉朝霞、李改花、沈傳之、肖紅梅、王新喜、冉光玲、齊翠芳、湯金山、代柱山、許軍、張仁淦、鄭紅桂、馬蘭、於松、催忠誠、吳盼、武曉燕、宋毅、齊慧、胡同兵、屈桂峰、吳娟、梁俊俠、劉冬梅、朱公政、劉天霞、陳霞、徐海燕、許玲玲、官豔、朱進良、曹嬌嬌
丙班課程班主任：周勤
丙班學員：（41人）
永悅小學（3人） 楊繼彬、李慧琳、賈俊如
向陽小學（22人） 張雨、石媛媛、朱小波、張艷玲、查紅君、何冬梅、鄧鳳蓉、段永香、李琴、蔣旖妮、周昔陽、王利花、侯琳琳、馬如成、仵向婷、戚應巨集、穆世武、周軍慶、王健、馬文芝、劉杉、張鳳美
張施小學（9人） 陳麗、劉學武、郎樹成、王先進、張俊芳、鄭學巨集、李成全、肖正花、鄭偉
聯庄小學（7人） 付麗、劉祖剛、鮑瓊、曹靜瑋、鄭應秀、楊坤、
杜春堂九、考核
1、修完本課程所規定的學習內容；
2、符合培訓的出勤要求（缺席超過1/3者無學分）；
3、結合實際完成一篇教學設計或教學案例。
松江區教師進修學院培訓部小學數學學科
2023年6月
小學數學新農村教師培訓培訓師培訓小結
小學數學新農村教師培訓培訓師培訓小結 原創 奉賢區江海一小陳紅 2009年4月16日至21日,培訓期間，所有教研員和骨幹教師都表現出了高漲的學習熱情。上海培訓活動的內容都是精心組織安排的，形式多樣，內容豐富。既有如 現代小學數學課堂教學策略 新課程下的教材的理解與分析 數學思想方法 現代小學數學的評...
新中學校農村教師專業發展計畫
2010年8月15日 一 指導思想 提高國民素質，推動社會發展，教師教會學生學習 學會生活 學會合作 學會創新，以適應未來社會科技發展對人才的需要。因此培養一支師德修養高，教育教學經驗豐富的專業教師隊伍是刻不容緩的大事，為培養出一批高水平的教師隊伍，使他們成為學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工...
貧困地區農村教師專業化發展研究
作者 陳五甲 甘肅教育 2019年第10期 關鍵詞 貧困地區 農村教師 專業化發展 中圖分類號 g525 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2019 10 0035 01 教師專業化是社會經濟發展和教育縱深發展的必然要求。專業化應該是新型教師的首要標準，也是 立身之本 但在西部深度貧困地...