2015、4
著力打造高效課堂，開展有效教學，切實減輕小學生過重課業負擔，讓小學生健康和諧地發展。結合本校實際，採取了如下措施，確保教育工作會議精神落到實處。
一、進一步夯實「減負」工作。
嚴格執行「小學
一、二年級學生不留書面家庭作業;三、四年級家庭作業不超過1小時;減輕家庭作業量。」
學校召開了家長委員會會議。向家長重點闡明了減負的意義和必要性，表明了學校堅決「減負」的態度，向家長公布了學校落實「減負」的初步方案，並就如何落實「減負」工作徵求了家長的意見，與家長委員會人員就學校實施「減負」的措施達成共識。會上，學校還提家長委員會人員提出要求，要求他們協助學校「減負」工作，在家長中大力宣傳「減負」，做好與家長進行溝通、解釋工作，為學校紮實落實「減負」工作鋪路搭橋。
如何合理安排學生課餘時間，與家長進行了溝通，得到了家長們的支援。會後，學校還進行了《經典教育與書香家庭建設》的專題講座。指導家長如何去建立乙個書香家庭，引導學生輕鬆閱讀與快樂學習。
並請了幾位家長就如何進行親子閱讀做了經驗介紹，為家長們合理利用學生課餘時間指明了方向，起了示範作用。
讓家長的認識得到進一步的提高，要求家長共同監督學校、老師的「減負」工作，支援、配合學校和老師，把家庭作業量控制在一小時內，並引導學生正確使用課餘時間，不沉迷於遊戲，把主要時間用在讀課外書，看報上。
二、著力提高教學實效性，打造高效課堂，為「減負「推波助瀾
在全面落實鎮教育工作會議「減負」精神的同時，如何做到「減負」不減質呢?學校積極倡導全體教師以常態課堂教學為主陣地，加大教改教研工作力度，著力提高課堂教學質量，切實減輕小學生過重的課業負擔。
一是科研教研進行有機結合，改革課堂教學評課、聽課的評價方法，改聽課為觀課，評課為議課，關注學習的主體——學生，從學生學習狀況去評價教師的課堂教學，改變以前過分注重教師的教學設計和知識傳授過程，忽視了學習的主體。本學期，我校從教師聽課、評課的理念和方式進行改革，關注學生，從學生的學中去體現教師的教，去評價教師的課堂教學行為，提高教師課堂教學的實效性。
學校由主任室牽頭，帶領語、數、英三科的科組長，對當前沿用的聽、評課的優缺點進行分析，並根據相關理論建立起自己的一套觀課、議課的理念，在語、數、英三門主科中率先實施。首先對全體老師進行觀課、議課理論培訓，讓教師更新觀念，學會如何去進行課堂觀察;並根據學校實際制定一整套課堂觀察記錄表，具體的觀察專案有：教師課堂提問實錄表、課堂教學主要片斷記錄、課堂教學學生參與情況記錄表、課堂教學教師語言表達觀察記錄表、教學環節用時分配表、課堂時間分配表、課堂師生交流面的觀察記錄表、學生課堂行為觀察記錄表、課堂教學行為觀察實錄表等等。
把聽課老師分成兩人一組一種**，有針對性地進行聽課、觀察、記錄，既從教師的課堂駕馭能力、語言素質、教學藝術，向學生提出的問題是否有價值、是否有實效性去觀察，又從學生的學習興趣、課堂氣氛、學習效果，甚至連學生講話是否完整等等進行評價，指出平常教學中不被注意的一些影響教學效率的行為，並針對這行為問題提出改進的具體意見，向教師說明改進的理論依據。然後，讓教師們對照問題**自己課堂教學錄影，促其改正，提高課堂教學的實效性，向課堂40分鐘的要質量，打造高效的課堂教學，務必要求老師打消「堂上低效課後補，依靠課後補課來保證教學質量」的念頭，課後的力氣課前花。提高課堂的教學效果重在教學設計、教學研究。
免除「減負」後減質的後顧之憂，真正達到「減負增效」的目的。
二是加強集體備課及業務學習，提高教師業務能力，為「減負」工作提供教學保障。通過議課的形式;**優秀教學錄影;學習理**章等多種方式，努力打造以備課組為核心的學科團隊，實行備課組教學質量全程負責制，並充分發揮學科帶頭人的核心作用和備課組群體研究的巨大效能，提高教師整體教學水平，真正有效提高課堂教學質量。
三、加強學生課外閱讀指導,嚴格控制學生在校學習時間
為了引導學生如何閱讀，學校語文老師在閱讀交流觀摩課，既指導學生的閱讀方法，讓學生從讀書從尋找快樂，增長見識，也為教師**課外閱讀的課堂教學研究提供了範例。
學校還嚴格控制學生的在校時間,要求中午時間一律不能留學生,也不能布置作業,要給學生足夠的休息時間。下午放學後,也嚴格控制學生在校的時間,一到規定的時間,由值日教師帶領值日學生,對學校教學樓逐層進行清查,讓學生盡快離校。並嚴格規定放學後,教師不能全班留下補課輔差,對於個別後進生的輔導,學校也規定在下課半小時後要讓學生離開學校,杜絕那種課內損失課外補的現象,增加學生的學習負擔。
在課外作的布置上，除按要求控制作業量的同時，也要求要改革作業型別，杜絕機械重複的作業練習，逐步推行分層布置作業，讓成績好的學生學得輕鬆，讓成績差的學生學得快樂。
在減負工作開展以來，也存在著一些矛盾，比如個別學生學習基礎不好，懶惰，做作業拖拉，別人一小時內已完成，這些人要做兩個小時;推行分層次布置作業，也有一定的困難，因為老師要保證合格率、優秀率，為此建議對學校、師生都要進行評價機制的改革，由教辦制定評價方案和措施，以保證此項工作能持之以恆，取得實效。「減負」是一項長期的工程，在工作中難免遇到了一些困難，但是，我們將義無反顧地執行減負要求，加強課堂教學有效性的研究與實踐，著實提公升教師課堂教學水平，切實減輕學生的過重的課業負擔，為學生創設乙個健康、陽光、快樂、幸福的學園。
太平小學校減負提質工作自查報告
為貫徹落實深入推進素質教育，全面提高教育教學質量，切實減輕學生過重課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發展奠定基礎，辦人民滿意的教育教學。我校在做好 減負 工作中重視紮實抓好各項 減負提質 工作的落實，也取得了一些成效，現匯報如下 一 落實減負，切實減輕學生課業負擔 一 明...
減負提質工作總結
金馬鎮初級中學2012 2013學年減負提質工作總結 為減輕學生過重的課業負擔，大力推進素質教育，學校嚴格執行 關於切實減輕中學課業負擔 檔案精神，依據期初制定的工作要求，認真執行 嚴格監督，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。為了完成減負增效的目標，我校將 減負不減質 作為減負工作實施的根本宗旨...
沿溪鎮小學校「減負提質」工作實施方案
一 指導思想 以 重慶市教育委員會關於印發深入推進素質教育全面提高義務教育階段學校教育質量十項規定的通知 及 重慶市教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定 為指導，以關注學生興趣為出發點，以能力培養為目標，以課堂教學為切入點，全面貫徹落實市教委減負十條規定，努力形成 社會...