金馬鎮初級中學2012-2013學年減負提質工作總結
為減輕學生過重的課業負擔，大力推進素質教育，學校嚴格執行「關於切實減輕中學課業負擔」檔案精神，依據期初制定的工作要求，認真執行、嚴格監督，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。
為了完成減負增效的目標，我校將「減負不減質」作為減負工作實施的根本宗旨，並將其列入我校校本教研。一年來，我校從提高課堂45分鐘質量，減輕學生課業負擔，改變家長觀念等多種途徑將減負工作落到實處。
一、成立學校減負領導小組
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長牽頭，由教導處、德育處、年級組長、教研組長構成。
在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協調減負**現的來自於學校、家庭、社會三方面的衝突，對落實減負工作的順利實施發揮了重要的作用！
二、切實轉變教師思想觀念
許多教師認為：減輕學生課業負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。
針對著一種看法，學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什麼要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？
怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。
這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現「有令不行，有禁不止」的現象。
學校還通過組織教師深入學習上級檔案及教育教學的新理念使教師自覺「負重」，努力使學生「減負」：一是思想上「負重」，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，並為培養學生的終身學習打下良好的基礎。二是在業務上「負重」，一絲不苟，更新觀念，解放思想。
通過學習和工作中的實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。
三、規範學生作業管理，改革作業型別
不可否認，學生還有幾大的負擔來自於作業。動輒重複性的作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。
為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規範學生作業管理著手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五年級不超過一小時。
絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
注重學生作業的量的同時，我校還積極的推行作業型別的改革。如何使作業成為學生一項感興趣的「活動」？這是我校在推行減負工作中突破的乙個難點。
我校對學生作業實施大膽改革，以各教研組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯絡學生的生活實際應用，舉一反三。
教導處堅持定期對學生作業進行檢查，根據實際情況讀學生作業的布置、批閱進行相應的指導。這樣一來，學生的作業少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。
四、杜絕教學輔導資料的徵訂
由於各方面的原因，大量的教學輔導資料湧現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重於對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成後，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力於將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負領導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂複習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯絡作業的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。
在未經上級教育行政主管部門批准的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽**，以賽代銷的活動。還校園一片潔淨的空間，還孩子們乙個單純美麗的學習環境。
五、大力進行宣傳，將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。
減輕中小學生課業負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。有的家長甚至放棄一切娛樂活動，經常陪伴孩子讀到深夜。
很多學生家長錯誤地認為，孩子的學習時間越長越好，題目做得越多越好，形成了一種「教師減負，家長加壓；**有週末，孩子無週末」的怪現象。
為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發展的重要性，我校還利用校園網及家長學校向家長進行減負宣傳，定期請優秀的家庭教育工作者，有經驗的、了解兒童的教育專家來學校進行家長培訓，使廣大家長不僅切實認識到對於孩子來說，快樂的成長，天性的發展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負工作形成了乙個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。
在今後的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校「減負不減質」這一宗旨的乙個出色的體現，也是每乙個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅。
金馬鎮初級中學2013-2014學年減負提質工作總結
一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。
我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解重慶教育改革與發展的指導思想、奮鬥目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，「以學生發展為本」，改善師生關係，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。
要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、**和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學期一開學，由教務處牽頭，我們特制定了以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。
1、七、八年級作業總量控制在1小時以內，九年級學生家庭作業不得超個1.5小時，不得以增加作業量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、科學制定了作息時間，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鑽研教材、教法，按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級、任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私，不得在家長會和其他集體場合公布等等。發現一次按違紀一次處理。
5、 音、體、美、勞、計算機學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
６、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數。不得擅自提前複習迎考和延長學生上課時間。
8、在學生能承受的情況下，可布置一些**性的問題讓學生在空餘的時間去進行**，豐富學生的學習生活。
9、根據不同層次的學生，布置非同步作業。
10、召開家長會，一起培養學生良好的學習習慣，提高學習效果。
首先，努力提高自己的專業水平。本人積極參加教育主管部門組織的各項培訓，認真撰寫心得體會。同時，大量閱讀有關中的雜誌，虛心吸收優秀同行思想的精華，在課堂教育中合理利用。
另外，結合課程，認真複習大學教材，使自己對高中教材的把握更加精確合理。通過以上幾點不斷提公升自己的業務水平，真正做到要給學生一杯水，自己先有一桶水。
其次，努力提高課堂教學效率。為了提高課堂教學效率，本人嚴格做好課堂教學的以下幾個環節，做到一絲不苟，力求沒有漏洞。在備課中，切實做好「備教材、備學生、備教發、備練習」。
做到吃透教材的組織結構、重點和難點，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。充分了解每個學生的興趣動機、接受能力、理解水平和個別差異；做到「以學論教」和「因材施教」。不同的課採用不同的教法，努力為每一堂課找到最佳教法，絕不千課一律。
精選習題，精心琢磨，讓每一道習題都對應課堂中的不同知識點，杜絕出現知識點、能力要求相同的習題。
在課堂上，充分體現教師的主導和學生的主體作用，師生互動，動而不亂。能運用良好的雙邊活動來促使學生集中注意力。講解明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處於良好的心理狀態。
同時教學手段靈活多樣，能適當利用多**教學手段，但更重視對傳統教學手段的應用，做到兩種教學手段都得心應手。
在課後，及時批改作業，決不拖拉，通過從中獲得及時資訊進行評講和糾正典型錯誤。還能對存在問題多的個別學生可以進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內容。
第三，努力加強非智力因素的教育。通過個別談話，交流情感，讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立正確的理想和信念，培養堅強的意志和堅韌頑強的毅力，養成良好的學習習慣。使學生樂學勤學，充分調動學生學習的主動性和積極性，充分挖掘學生的潛力。
第四，注重學法研究和教育。幾年來我一直在思考，為什麼有的學生勤奮了，刻苦了，但學習成績老是提不高？我覺得乙個重要的原因是學習方法不對頭。
所以我們不能只重視教學方法的研究和改進，而更要重視學生學習方法的研究和改進。比如有乙個學生買了大量的書，每本都看，練習每題都作，但對知識的理解及練習的完成都很粗糙，每次來辦公室提問總是帶著一大堆過來，問了這本的再問那本的，我就替他把其中最有價值的一本挑了出來，其他的統統不要，進一步教他減少課外練習的量，而對做得每一道練習要多思考過程，努力掌握該題的規律，做到知其然更知其所以然。根據學生的個體差異，認真分析，力求為每一位學生找到合適的學習方法。
另外，成功開出豐富多彩的物理課外活動。
通過以上幾方面的努力，同學們的學習負擔得到了明顯減輕，學習的興趣卻得到了切實的提高，教學質量也有所提高。但是全面開展素質教育依然任重道遠，「減負增效」依然需要不斷努力。我所做的還遠遠不夠。
在今後的教育過程中我將繼續努力，為教育事業盡我綿薄之力。
金馬鎮初級中學2014-2015學年減負提質工作總結
本學年，學校全面貫徹落實教育局關於加強中小學作業建設的暫行規定，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的綜合素質。總結如下：
一、領導重視，監管措施到位。
1、嚴格執行課程計畫和課程標準。按照國家新課程計畫的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴格按照教學計畫落實教學進度。學校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反饋備課與教學的情況。
2、嚴格授課程式，不隨意加深課程難度、加快新課進度。學校領導分學科跟蹤了教研活動和課堂教學，取得第一手資料，督促教師嚴格按照減負的相關規定開展教學活動。
3、嚴格控制學生在校時間和活動總量。學校嚴格按照作息時間表開展教學活動，學生每天在校學習的時間不超過6小時。每天有1小時的體育活動時間。
學校領導堅持了每天檢查制度的落實情況，當場反饋實施情況，發現有不符合要求的現象立即整改。
減負提質隨筆
減輕學生課業負擔，提高學生綜合素質，這是新課程改革的要求。回顧幾年的課程改革，到底有多少收效？我們學生健康成長了嗎？看看我們的學生多累呀 童年是五彩繽紛的，是每個學生珍藏在記憶深處的美好時光。但是，現在的學生卻沒有乙個快樂的童年，因為他們的童年時光被大量的作業和各種課外補習班所淹沒。作為一名一線教師...
化十小實施減負提質工作總結
減負提質是對教學活動的一種優化，通過優化教育者的思想，到優化工作模式 工作方法，使學生減輕學習負擔，提高學習效果，為學生終身發展，全面發展做好奠基作用。在 減負增效 活動中，我校通過以下幾方面工作嘗試達到 減負增效 的目的，並取得一定效果。針對我校實施一學期已來的工作情況，特作如下總結 一 依法辦學...
提質減負心得
體育與健康提質減負心得 一 從情感 思想上 減負 從而達到提質。良好的師生關係能營造和諧的課堂氣氛,有了良好的師生情感氛圍,就等於給孩子在情感上 減負 給學生對體育課的情感 減負 體育教師應具備全面的素質，注重與學生交流 溝通，培養健康融洽的師生感情。對學生要和藹友愛，公平對待每一位學生，這樣才能使...