公式法解一元二次方程的教學反思

本節課在學生有了認識了配方法的作基礎,再討論如何用配方法解一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0),就得到一元二次方程的求根公式,於是有了直接利用公式的公式法,並引出用判別式確定一元二次方程的根的情況.利用求根公式解一元二次方程的一般步驟:

1.找出a,b,c的相應的數值

2.判別式是否大於等於0

3.當判別式的數值符合條件,可以利用公式求根.

學生第一次接觸求根公式,學生可以說非常陌生,由於過高估計學生的能力,結果出現錯誤較多.主要的有:

的符號問題出錯,在方程中學生往往在找某個項的係數時總是丟掉前面的符號

2.求根公式本身就很難,形式複雜,代入數值後出錯很多.

通過本節課的教學，總體感覺調動了學生的積極性，能夠充分發揮學生的主體作用，激發了學生思維的火花，具體有以下幾個特點：

1.讓學生由淺入深，由易到難，也讓學生解決問題的能力提高，這是這節課中的一大亮點，在講完例題的基礎上，將更多的時間留給學生，這樣學生感覺到成功的機會增加，從而有一種積極的學習態度，同時學生在學習中相互交流，相互學習，共同提高。

2.課堂上多給學生展示的機會，讓學生走上講台，向同學們展示自己的聰明才智。

3.總之通過各種激勵的教學手段，幫助學生形成積極的學習態度，課堂收效大。

需要改進的方面，由於怕完不成任務，教師講的還是多了些，以後應最大限度的發揮學生的主體作用。