我從畫圖引入，讓學生試著畫一畫教室地面的平面圖，親身體驗設計師的感覺，並且提供給學生乙個學習資料，讓學生自己親自感受到畫圖的標準，在匯報交流時，恰當的傳授知識，這一環節讓學生充分總結出比例尺的定義。我還利用學生手中已有的社會圖冊讓學生自己去尋找地圖上的比例尺，學生發現數值比例尺也可以用分數形式來表示，同時還明白地圖中有時還用線段比例尺來表示，通過線段比例尺與數值比例尺的互化，體會兩種比值各自的優勢。並用自己喜歡的方式為剛才設計的教室平面圖示上比例尺，激發了學生學習比例尺的興趣。
動手操作，主動學習。課上，我最大限度的讓學生動手操作，多種感官參與學習。在認識了比例尺後，我讓學生測量圖冊中倫敦到柏林的圖上距離，找到圖上的比例尺，運用所學知識試著求出實際距離。
將書上的例題進行變式，使學習不再枯燥。
環環緊扣，節節相連。學生求出倫敦到柏林的實際距離既是教學重點，又是我為後面教學埋下的伏筆。我讓學生翻倒圖冊的第一頁進行觀察，學生們很快發現這幅世界地圖上沒有標出比例尺。
我問學生：「難道這幅圖是隨便畫出此文**斐.斐課件.
園來的嗎？你有辦法得到它的比例尺嗎？」學生在討論中受到啟發：
「剛才求出倫敦到柏林的實際距離，現在再測量出它們之間的圖上距離不就可以知道這幅圖的比例尺了嗎。」學生們的學習興趣再次高漲。這節課的結束使學生感到意猶未盡，探索新知的慾望更加強烈。
六年級數學下冊比例尺教案
人教版六年級數學下冊 比例尺 內鄉縣赤眉鎮中心小學張景超 比例尺教學內容 p53 教學目標 1 讓學生在實踐活動中體驗生活中需要比例尺。2 通過觀察 操作與交流，體會比例尺實際意義，了解比例尺的含義。3 運用比例尺的有關知識，通過測量 繪圖 估算 計算等活動，學會解決生活中的一些實際問題。4 學生在...
人教版 數學六年級下冊《比例尺》教學設計及反思
比例尺 教學內容 義教課標實驗教科書數學 人教版 六年級下冊第48 49頁的例題,做一做 第53頁練習八第1 3題。教學目標 1 讓學生理解比例尺的含義，掌握求比例尺的計算方法 圖上距離 實際距離 比例尺或 比例尺。2 認識數值比例尺和線段比例尺，能將線段比例尺和數值比例尺進行相互改寫。教學重點 比...
蘇教版六年級數學下冊測試題 比例尺
比例尺 測試題姓名 1 解比例。20分 2 計算並填寫 15分 3 玉龍到昭通的距離大約是50千公尺，在一幅地圖上量得兩地間的距離是2厘公尺，求這幅圖的比例尺。20分 4 育苗小學在玉龍小學的正西面5千公尺處，在圖中表示出育苗小學的位置。20分 5 下面是小明從家到學校的路線圖，小明以4千公尺 時的...