做幸福的守望者
臨沂北城小學岳中玉
各位領導,各位老師,大家好!我是岳中玉，來自北城小學杏花校區，今年是我參加工作的第十年。大家看，這就是我每天工作的地方。
條件不是很好，但這卻是我和孩子們學習和工作的樂園。我能站在這裡，最應該感謝的是我可愛的孩子們，是他們給我每天的工作帶來新鮮和感動，讓我體會到工作的快樂。所以請允許我把這群可愛的孩子介紹給大家認識。
班主任工作是什麼味道呢？是苦還是甜，真是千言萬語也道不盡呀，今天我只想跟大家分享一下我和孩子們共同成長的故事。
我要說的是做乙個幸福的守望者。
薛瑞平老師在書中寫道，如果給我豐厚的收入，和足夠高的職位，我還會要求更多的東西，然而，只要他們是愛我的，給我乙個班，就足夠了。平平淡淡的一句話，道出了所有班主任的心聲。這句話飽含著乙份熱愛，蘊藏著乙份執著，還透著乙份自信。
當班主任的確是辛苦的，我們面臨許多的壓力，有學生求知的壓力、有學校管理的壓力、有同事競爭的壓力還有家庭生活的壓力。作為班主任每天早晨，第一件事就是進教室，看學生衛生打掃好了嗎？早讀開始了嗎？
作業完成了嗎？每個課間，總有這樣那樣的事來煩你，一會兒這個哭了，一會兒那個鬧了，芝麻綠豆的事都要來匯報你，弄的你乙個頭變兩個大。除了抓好學習還要關心學生的身體、生活，做一名班主任要比別人多乙份細心，多乙份耐心，多乙份愛心，多乙份貼心，一句話，班主任就是一走心的活兒。
但是作為班主任也是幸福的。班主任的幸福在**呢？看著孩子們的笑臉，我就是幸福的；看著他們認真地學習，快樂地遊戲，我就是幸福的；孩子們需要我，願意和我在一起，我就是最幸福的。
我深知我對於孩子們的成長是重要的，每一次關懷、每一聲鼓勵都可能多開啟一扇通向光明和美好的門。我想說，班級管理是乙個舞台，乙個展示個性、彰顯才能、實現自我價值的舞台，因此要做就做最好的班主任，要當就當乙個幸福的老班。
那麼怎樣才能管好乙個班？班級管理是一門學問，也是一門藝術，要認真學習，更要付諸行動。我們要在實踐中學習和提高，形成我們自己的教育思想。
2023年九月我從李官中學調到杏花小學。和我的孩子們一同以新人的角色踏入這個學校。面對著滿教室裡活蹦亂跳的孩子們，我覺得只有崩潰能形容我當時的心情。
每天被孩子們搞的筋疲力竭，灰頭土臉。慢慢的我也摸索了一些有用的小方法，接手乙個新班時，最重要的就是建立學生對班主任的信任。我們的第一次主題班會叫「我的夢」，從我開始到每乙個孩子，敞開心扉暢談理想，用真誠縮短我和孩子們的距離，用夢想去點燃夢想。
不到一周，我就記住了孩子們的名字和模樣，通過細緻觀察和真誠溝通我了解了每個學生，然後確立學生的職責範圍，組建班委，當班委工作執行正常後，我就故意示弱，將班裡的問題拋給班委自己解決。每個孩子都渴望成功，於是我帶著孩子們一起制定班級公約,一起規劃「如何做最優秀的自己」。嚴格不一定是嚴厲，對學生要多乙份期待，相信每一朵花或早或晚都會開放，學生取得成功時送去欣賞；失落時送去鼓勵；犯錯時也要送去寬容。
剛入學那會兒，孩子們小，不大會打掃衛生。七八個人要在十幾二十分鐘時間內打掃一間教室，有很大的難度。我花了許多時間，教他們怎麼按順序掃地，小組成員怎麼分工。
剛開始幾天，堅持在旁邊陪同指點，等兩三個星期過後，他們就能按照要求獨自打掃了。我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增強了學生的責任意識和勞動的積極性。剛開始孩子們沒啥集體觀念，衛生習慣也不是特別好，地面上到處有廢紙、垃圾，雖然孩子們掃的很乾淨可是一會兒就髒了，我就在班裡宣布了兩個小政策：
乙個是換本子，孩子們可以拿用完的舊本子來我這換新本子，條件是兩個舊的換乙個新的，舊本子得儲存完整；二是每天評選衛生小模範，看誰的座位周圍最乾淨？評上模範的同學獎勵一枚勳章，積攢十五個勳章可以**一次，獎品有鉛筆本子等學習用品，也有跳繩，毽子等體育用品。這倆小政策頒布後，班裡的衛生很快就有了巨大的改善。
當月我們就得到了衛生模範的小紅旗。 可能同事們就納悶了，哪來的錢買獎品呢？平時孩子們用完的舊本子，還有大家在校內外撿的塑料瓶啥的攢在一起，我賣掉了買獎品綽綽有餘呢！
這樣既有助於教室衛生的保持，又培養了孩子們的環保意識，還可以積攢些班費，真是一舉數得。今年六一兒童節的時候我用這筆錢給全班孩子每人買了個雪糕，其他班的孩子那叫乙個眼紅！孩子們在常規習慣上犯錯誤在所難免，我們不要一味地批評，老師批評學生那不叫本事，能夠想到辦法幫助孩子不犯同樣的錯誤那才叫本事呢！
再有就是教孩子們收發作業本，我要求在收傳作業本時要做到快靜齊，即不能站起來，不能說話，把本子從後往前傳，再由每組第乙個同學把本子放在講台上，一組正放，一組反放，組組分明，便於批改。學生通過觀察模仿，很快便能領悟，再通過一些時間的強化訓練，就不會出現收發本子時亂糟糟的現象。以前我性子急，表情也一向嚴肅，自從帶了這群孩子，我覺得稜角被磨掉了不少，同事都說我多了幾分耐性和柔和，比起以往更加成熟了。
我想教學相長大抵便是如此吧。
學校無大事，處處皆教育。作為乙個班主任，天天與學生在一起，每天都會發生很多事，如果能夠意識到小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為乙個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。
班主任工作成功的關鍵是懂得並且愛每乙個孩子。說到這一點我很慚愧，其實我一直覺得我這班主任幹得很不錯，這種感覺一直持續到何阿呷同學來我班。這孩子家是四川涼山自治州的，課本、校服和說話的口音跟我們這裡都不一樣，校長送她來的時候，我真的不想要！
做操時，因為她我班著裝不整齊每天都扣分；雖然就住在學校旁邊的村子裡但是每天都遲到；課本不一樣學習更是無從談起，隔三差五的寫一次作業還潦草的讓人看不下去。她那普通話帶著濃重的鄉音，溝通也很困難。我不斷地的給她家長打**，要求他買課本和校服，他爸爸滿嘴蹩腳的普通話，總是顧左右而言它！
又一次她沒寫作業時，我的牛脾氣上來了，下午放學後堅持讓她補完作業再走，等她把作業拿給我的時候，天都快黑了。我說：「家也不遠，你自己回去吧……」話音未落我看到了那雙膽怯的眼睛，心裡不由得一顫，我都幹了些什麼呀！
不再說話，拉起她的手，我要送她回家。默默地走了好一會，阿呷突然問：「老師，你討厭我嗎？
」我無語了，手心都被這句話問出了汗。村口有個馬路市場，人很多，我想緩和下氣氛就對她說：「阿呷，你拉緊我的手，要是把你丟了，我拿什麼賠給你爸爸呀？
」「 我爸爸喜歡煙，你賠他一盒煙就行了。」一時間我又是想笑又是想哭。若是角色反轉，換做爸爸問他，拿什麼賠給老師，這傻丫頭會說什麼呢？
是乙份書寫認真的作業還是一張優秀的成績單？我永遠銘記這暮色中的對話，我生硬冷漠的態度曾經這般傷害了乙個孩子的心。以後的日子裡這件事時時警醒我，愛乙個孩子，千萬不要預設任何條件！
就像歌詞所寫的那樣，因為愛所以愛！
如何營造良好的學習氛圍，對於乙個班集體的建設而言是很重要的。我認為只有平時正確地引導學生，形成「嚴謹、進取、求實、創新」的學習氛圍，才能促進孩子們良好習慣的養成。
目標對人生有巨大的導向作用。沒有目標，成功就無從談起。我常對孩子們說，我的目標就是讓咱們班成為全校十乙個班級中最優秀的班。
我要求孩子們自己也定個目標，寫在小紙片上，貼在桌子的一角。紙片上要寫上我的優點，缺點，我的榜樣，我的目標（理想）。這個目標，可以是下次考試的成績、也可以是自己的理想。
讓學生每天都能夠看到這張紙片，提醒自己改正缺點，向榜樣學習，為理想奮鬥。後來我發現，班裡有好幾個孩子寫的榜樣居然是我，一種無法言說的滿足感將我淹沒了。於我而言，這是乙份莫大的榮幸。
開學伊始我就向學生規定了三個第一：時間第一；紀律第一；學習第一。對於上課遲到的學生和不能夠按時完成各種學習任務的學生提出批評，對每天按時完成各種要求的學生要表揚，不只是語言誇獎，還要給予一定的物質獎勵。
同時要求學生嚴格遵守紀律。紀律是課堂學習效果是否良好的重要因素。必須要求學生有顧全大局的意識，不能擾亂課堂秩序。
最後的學習第一基本不用強調，他們也能認識到。在前兩方面的保證下學習自然會成為最主要的任務。
黑板是老師用來上課板書的，對於學生來說是展示自己的舞台，他們可以在上面聽寫生字，可以計算習題。我在兩端分別開闢了乙個小專欄，左面是「每日名言」，每天讓學生積累兩句詩詞名句或者名人名言，天長日久是一項不小的收穫；右面是表揚欄和值日欄由班長填寫，每天更換新的內容，對於課堂表現好的學生進行表揚並加分，同時提醒值日生要及時打掃衛生，並且監督同學們保持教室的乾淨整潔。
在教室後面的黑板兩邊，我分別設定了兩個空間，乙個是光榮榜，乙個是學習園地。光榮榜裡面對在平時的各種競賽活動中，取得優異成績的學生提出表揚，進步大的同學也提出表揚；班級裡的好人好事同樣可以榜上有名。在「學習園地」中則展示學生的優秀作業、優秀手抄報，這樣給優秀者乙個展示的機會，也給後進學生一種榜樣，激勵他們努力向前。
課堂之外鼓勵孩子們多讀書，我給學生推薦了一部分圖書，要求每個學生要有一本名著，或者每週背誦積累一首詩歌，這樣時間長了養成習慣，對他們是很有益處的。本月學校評選讀書之星，我班吳樂語榮獲一等獎，李睿瑞和劉迎星並列二等獎，這些成績的取得和平時班裡良好的讀書氛圍是分不開的。
每個班主任都有自己的教育智慧型，但有一點是相同的，就是都愛自己的學生，這種愛像陽光一樣包圍著他們，又給他們充分的自由，就像塞林格所寫的，做乙個「麥田裡的守望者」，有那麼一大群孩子，在一望無際的麥田裡快樂的奔跑、遊戲，我的職責就是在邊上守望，要是有哪個孩子因貪玩迷失了方向，就攔住他帶他重新回到那個快樂的群體。帶著孩子們在知識的海洋中遨遊，既要有面對風浪的勇氣和智慧型，也要有到達彼岸的決心和力量。我願做乙個幸福的守望者，和孩子們一同在陽光下奔跑、成長。
做個幸福的老班，發揮自己的特長，會唱歌就讓班級歌聲嘹亮，會書法就讓班級飄滿墨香。平凡中孕育最美的風景，堅持中定會成就最美的人生。
我要做個幸福的守望者！
班主任演講稿
其次，教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。教師的一言一行，學生看在眼裡，還會極力模仿。教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康 積極向上的言行教育和感染學生。孔子有言 其身正，不令而行 其身不正，雖令不從 在不斷要求...
班主任演講稿
我告訴自己我所掌管的不是簡單的三四十人組成的班級，而是一群年輕人未來命運的合集。帶著這份使命，我盡職盡責的人對待每一位學生，定期找同學們談話主動幫助同學們解決生活學習上的困難，我的真誠漸漸打動了他們，他們逐漸敞開心扉放下防備與我真心相對。班級裡的變化是微妙的，晨讀遲到的人越來越少，上課舉手發言的人人...
班主任演講稿
二 建立師生交流的平台 我從一本書上看到過這樣一句話 如果想教育孩子的一切，就先了解孩子的一切 的確，作為班主任要想所有的學生對你多乙份親近 敬愛與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，正是基於這樣的認識，在我剛接手初一66班的時候我就布置了一項...