及時反思才能不斷提高
--《梨園擷英-2》課後反思
上《梨園擷英-2》這一課之前，恰巧剛剛聽完深圳某校王副校長關於《不斷反思自己的教學，提高課堂有效性》的講座，受益匪淺，其中重點提到了「反思」，於是及時調整了這節課的教學方案。
1、 課前反思：在上課前我和幾個學生交流，感到大部分學生不喜歡京劇，對於歌曲《唱臉譜》還比較感興趣，我想是否能激發學生的學習興趣對於這一課的教學目標的實現顯得尤為重要。學生為什麼不喜歡京劇呢？
我總結了主要原因：首先最重要的原因是京劇中多處運用拖腔，唱詞基本聽不懂，學生自然不感興趣；其次多數京劇都以古代故事為素材，大部分學生不了解故事情節，聽了個糊里糊塗又怎麼喜歡呢？
2、 合理利用教學資源，最大限度調動學生學習積極性。針對以上主要原因，我及時調整教學方案。（1）在欣賞京劇之前，發放《鍘美案》故事情節文字資料，先讓學生了解生動曲折的劇情引發興趣；（2）採用**教學，從場景、人物裝扮到人物神情、動作等立體欣賞，吸引學生注意力。
3、 轉變教學方式，最大限度發揮學生主動性。王松副校長在講座中專門提到：學生會的不講，學生明白的不重複，學生不會的盡量讓學生自己解決。
如果我們能做到這三點那麼一定是最大限度發揮了學生的學習主動性。課中針對大部分學生不了解故事情節的這一點，我採用列印資料讓學生以小組形式自學的方式，這要比教師講解更能發揮學生主動性，要比聽個別學生講解所獲得的知識更全面。又如，邊欣賞劇情邊學習京劇常識後，學生已經對京劇的表現形式、板式、唱腔、四大行當有了模糊的理解，為了讓學生對這些常識有乙個系統完整的理解，我讓學生自己看書中關於京劇的簡介，有不懂得詞語先在小組內解決，實在解決不了的在問老師，這樣不僅僅充分利用了最最基本的教學資料---教科書，又培養了學生互相合作互相學習的精神，提高了學生自我解決問題的能力。
4、 不足之處：（1）沒有點題，京劇是我國國粹，是我國最大的戲劇劇種，這一點沒有給學生點出來。（2）在理解表現形式「念」時，引導有誤。
（3）由於時間安排的原因，在欣賞《打虎上山》後，讓學生學習模仿楊子榮「做」的教學設計沒來得及實現。（4）對於四大行當的主要演員應該讓學生有些了解。
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