2023年3月17日中午，學校組織了班主任教師認真聆聽了世博小學優秀班主任演講報告會，孔老師首先對兩位優秀班主任做了介紹：一位是世博小學的戴荃老師，另一位是世博小學的火丹虹老師。兩位老師雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。
聽完報告之後，我收益匪淺，有很多地方值得學習和思考，下面我談一下自己的體會。
第一位發言的是戴荃老師「表揚的藝術，讓班級管理更有效」。
一、真誠的表揚換取孩子的真心。
教師特別是班主任任何時候都要認真傾聽學生的發言，眼睛直視，面帶微笑，表揚時的語氣要抑揚頓挫。要發自內心的表揚學生才認識到自己真的很好。
二、及時的表揚給孩子樹立榜樣。
這種及時的表揚給全班學生樹立了樣，其他學生也會不知不覺的向他學習，班級管理也就輕鬆了很多。
三、具體的表揚促進孩子的進步。
我們的表揚只有具體化，有針對性才能真正起到促進學生進步的作用。
四、預先的表揚消除孩子戒備心理。
預先的表揚，消除了學生戒備的心理，緩解了師生之間樹立的情緒，和諧了對話的氣氛，有肋於班主任做學生的思想工作。
五、恰當的表揚利於孩子成長。
表揚還應注意時機，注意物件，不當的表揚不僅讓被表揚者感到難為情，其他學生也不會信服，也會讓教師的表揚失去公信力。
不要讓學生有一種敏感的心靈討厭廉價的表揚，作為老師，我們應該有足夠的耐心等待孩子的努力，用恰當的表揚讓孩子成長！
第二位發言的是火丹紅老師的「班級文化，潤物無聲。」
她從在班級文化建設上著手：人人小崗位，學做小家，爭章園地。相親相愛一家人，每週一星，文明禮儀，班級布置的很精製，證明了老師花了很多心思，
對學生起到了導向性 、凝聚力性 、規範性、激力性的作用。
班級文化建設的三個維度，首先是物質文化，接著是制度文化，還乙個是精神文化。
物質文化是班級文化的硬體，是可以看得見，摸得著的環境文化，優美而溫馨的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞，更重要的是它有助於培養學生正確審美觀，陶冶學生的情操。利用好教室的每乙個牆面來文化建設。教室的展板，讓一面牆壁會說話。
常規管理建設，充分發揮班委會的作用，制定相應的小崗位，分工給他們的職責，及時指出班幹部的不到之處，培養學生的小當家崗位，如電器管理，如值日長，衛生小崗位，我為班級做供獻。
1、每日閱讀至少1.5小時，早上到校後至出校前，中午休時，晚上臨睡前。
2、每週都舉行一次讀後感交流活動，讓學生說一說閱讀的感受，
3、每週舉行一次新書交流活動，拓展學生的視野，不與遠離當今的書籍
班主任交流
三 抓優秀輔學困 優秀生是乙個班集體的主心骨，他們是嚮導，標桿，榜樣。示範帶領作用不可小覷。特別是學習上的榜樣。我班的李世新，宋俊寰等尖子生有點滑頭，每隔月把兒就得找他她談談話。樹立新的學習目標和追趕物件。骨幹帶頭的作用是十分必要的。面對千差萬別的學習上困難的學生，該如何具體地輔導他們，確實是一大難...
班主任交流
二 優良的學風，是班級的生命線 身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。乙個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力。經過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點 1 ...
班主任交流
董旭2014.3 巧用教育契機轉化學困生 尊敬的各位領導 老師 大家好！今天，在這裡和大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸。我交流的題目是 巧用教育契機轉化學困生 我們都知道班主任工作是繁忙雜亂的，但是當班主任有更多的時間和機會來接觸學生，了解學生，看著這些天真無暇的孩子們一點點進步，一天天長大，...