做你想做的老師盡愛的責任
班主任交流發言稿池雪琴
尊敬各位班主任：
中午好，經學校的安排，今天由我和大家一起作一些班主任工作的交流，與其說是交流，不如說是我在這兩年班主任工作中所得到的一些體會和反思。
今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。我們大部分學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發言，介紹經驗，其實我覺得這並不完全正確。我認為，經驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。
教訓可以成為避免失敗的經驗，經驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，都不能代表這位班主任工作的好壞，班主任工作是涉及多方面的，除了學生的成績，紀律，心裡，還包括教育他們的世界觀，人生觀，發展教育等等，當然，我們很多的班主任做的都非常好，值得我們學習。
我的經驗如果用一句話概括的話，那就是：不要完全借鑑學校內其他任何人的經驗。當然這句話說的有點誇張。
可能我在管理班級的時候有些地方大家的不太一樣吧。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，小學階段的孩子有了興趣就有了一切。
當然，我說不要借鑑校內其他任何人的經驗是為了強調要有自己的創新，有自己的主見。
我的經驗如果用乙個詞概括的話，那就是：自信。比如說，其實，我在管理班級的經驗上，確實沒有一些經驗豐富的班主任有經驗，但是，我相信我貴在我願意學習實踐，也願意用我的一些新鮮的見聞，前衛的思想教育孩子們。
這樣呢，才能和他們與時俱進，盡量靠近他們的想法，不偏離孩子們的思想。我相信自己，所以在班上說話做事，從不猶豫，也不會讓孩子感到我有不自信的地方，讓孩子們相信我，對自己的老師和班級有信心。當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經過汗水浸泡的自信是自大。
現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養主動學習的習慣；
二、樹立快樂學習的心態；
三、創造輕鬆學習的環境；
四、發現幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學生
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課。這就表現在老師要樂觀，自信，不要動不動就抱怨，動不動就批評學生，把自己的情緒帶到課堂裡去，不管在批評學生還是在表揚學生方面都要有自己獨到的一面，盡量展示自己的獨特魅力，讓孩子們願意聽你的話，願意在心裡承認你這個老師。
1、講好課。低段孩子更喜歡一些聲文並茂的，活動，生動的課堂，在課堂上將內容溶於他們喜愛的方式方法裡，這樣課堂才更有效，我雖然平時對他們比較嚴格，但是課堂上我絕對是非常活潑的。
2、自信、樂觀、向上。這是我們要傳遞給孩子們的正能量，孩子的世界天生就充滿了天真和活潑，要讓他們保持，這其實我認為也是作為班主任最大一項內容。這一點是我自己的反思，不是因為我不樂觀，不向上，是因為我太渴望他們好，想要他們好，所以對他們要求比較高，這一點的***就是有時會讓他們感覺一點打壓的不自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。
我本身就是乙個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點，新思維，新奇的事說給學生聽，讓他們感受學習是一件多麼有趣，多麼博大的事。
4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕鬆愉快中學習。比如說，我會在上課的時候模仿一下小動物，或者故意變換語調，用**，又或者用一些新奇的方法，孩子的注意力時間是非常短的，只有引起他們的關注，我們才會有生活有效的課堂效果。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
其實這一點我做的不是很好，這是我反思出來的，我們有時總以為他們還小，還是小孩子，其實很多時候他們已經學會察言觀色，社會在進步，他們已經有我們想象不到的成熟了，所以我們要充分尊重每乙個孩子，說話也要有藝術。
6、講話精闢，不羅嗦。以前我覺得他們是小孩，有的內容會不斷重複，孩子們就會聽煩，有的反而沒有作用和效果了，我就會很鄭重的說一次，然後開始尋找違反的孩子，這樣不僅給自己減負，也會讓孩子專注你的話，很多事實施起來更有效。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學生
都知道應該講公平民主，但是，對於一些成績比較好的學生，有時我們會不自覺的叫他多做一些事，因為感覺成績好的要做的好些，其實這些就在不知不覺之間對於某些暫時沒跟上的孩子一些挫敗感，越挫敗就越提不起勁，成績就會下降，越下降就越不積極，反之成績好的孩子就會越來越來好。我不敢說我是絕對的公平，我盡量照顧一些沒自信的後進生，當然，在班上的時候做的不好的地方也會批評，但是在私下就會悄悄的給他們一些鼓勵，比如說些鼓勵的話，又或者幫老師拿一些東西，這樣讓他們慢慢的健康積極起來，錯和對分開，不僅讓他們知道為什麼成績好的有更多機會，也讓他們感覺到了老師的關心，也想努力表現好，爭取表揚。
四、用理想鼓勵學生
對於小學階段來說說理想好像太過遙遠，但是你要讓他們知道，自己以後要過怎樣的生活，是想往好的方面走還是就這樣，開一些主題班會，讓孩子們也有夢想，也有崇拜的偶像，哪怕不懂，但也崇高的理想和夢想。
五、用學習節奏引導學生
學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續發展之路。
「熱愛班級」的方法是：別把工作當工作，而是責任。
有時，我也有沒勁的時候，但是一想到你有時乙個小小懈怠會影響孩子們的一生，就會繼續努力，繼續前行。
各位老師，我以上算是自己個人的一些感觸，和各位分享，還要向各位老師多多學習。
謝謝大家。
2023年10月15
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