1、引導學生制定目標，培養學生的自主精神
制定目標是班級管理的前提條件，而學生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務，尊重學生的人格、個性，加強自主意識和民主意識的教育，以「我是班級管理的主人」為主線，引導學生參與班級管理目標的制定。
學生通過班級管理目標的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責任心，使班級管理目標內化為學生的自覺行動，為班級管理奠定了基礎。
2、建立班級自我管理機構，培養學生的管理能力
把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。
（1）建立值周制度。每週推選一名學生擔任「值周班長」。班中的事由值周班長全權負責。
值周班長要負責記載班務雜誌，檢查班幹部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強團結，班集體內部也日趨團結。
（2）建立若干管理小組。根據班級管理的具體要求，在班裡建立若干管理小組。每個管理小組職責分明，分別督導學生的日常行為規範，維護班級紀律秩序。
如宣傳組一一負責班裡的黑板報及班級的對外宣傳工作：衛生組———負責教室及衛生區的清潔工作，檢查個人衛生。
（3）建立學生自我管理的組織機構，但在實施過程中，不能忽略教師的點撥。為了調控好整個班管理機制的運轉，必須充分發揮班幹部的「火車頭」作用。班主任可以把班級日常工作分成學習、衛生、紀律等幾部分，每部分由一位班委主管。
每天放學後，主管的班委再向值周班長匯報。值周班長把各主管班委匯報的情況進行整理歸類，並向班主任匯報。人人參與，各司其職的自我管理機制，使學生學會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。
同時也為每個學生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔當成功的角色，促進了整體素質的提高。
3、開展豐富多彩的班團活動，提高學生的自治能力
班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設的中介，是學生展示才華的樂園。因此，班主任必須根據班級管理目標，指導學生設計並開展豐富多彩的班級活動。
豐富多彩的主題班團會。每學期初，根據學校的工作計畫，班級管理目標的要求，老師有意識地讓同學設計適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學期的主題班、團會計畫，並選好主持人，做到人人參與，富有個性。由於這些班團活動，從設計到實施的每個步驟都有學生的參與。
在參與中，學生的自治能力得到提高。
總之，作為一名班主任，在班級管理中要針對學生心理特點，充分發揮學生的主體作用，發揮學生的自我管理才能，以自己為本，挖掘學生的創造潛能，提高學生的整體素質，達成有效的班級管理目標。
班主任工作交流
重點三 組織參加文娛活動，開展課外實踐，拓展學生能力。作為本學期第乙個競標公升旗的班級，成功承辦了第八周公升旗儀式，有這樣鍛鍊的機會孩子們倍感光榮。瞧！他們英姿颯爽，邁著規範整齊的方步出旗 公升旗，行進中孩子們精神更加抖擻。這挺拔的姿勢多像不像草原上的哨兵呢？儀式結束後，德育處給予了高度的讚揚。班會...
班主任工作交流
做你想做的老師盡愛的責任 班主任交流發言稿池雪琴 尊敬各位班主任 中午好，經學校的安排，今天由我和大家一起作一些班主任工作的交流，與其說是交流，不如說是我在這兩年班主任工作中所得到的一些體會和反思。今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。我們大部分學校一貫的習慣就是讓班級考的好的...
班主任工作交流
各位領導，各位老師，大家下午好！很高興能來邦洪學區聽課學習。今天我給大家交流的是如何搞好班主任工作。各位同行都清楚，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收穫的。當然想培養乙個積極向上的班集體，使每個學生德 智 體 美，勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個...