《七巧板》（即《動手做（二）》）是北京師範大學出版社《數學》一年級下冊第四單元的第三節，《七巧板》這節內容是學生在認識長方形、正方形、三角形、圓的基礎上，通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉所認識的圖形。本節課，首先讓學生認識七巧板（圖形的分類，大小等），在此基礎上能用七巧板擺出簡單的圖形，最後讓學生發揮想象，小組合作拼出各種有創意的圖形，與小朋友交流。
本節課的教學物件是古浮小學學生，本班共有學生54名.本節課是讓學生通過活動加深對已認識的圖形的再認識，是有意識地，有目的地運用所學的圖形的特徵，培養發展學生的本節課的教學目標包括：空間觀念，又由於相當一部分學生的年齡過小，這一部分內容對低年級學生來說有一定的難度。
知識與技能：通過了解七巧板的構成及拼擺七巧板，初步認識平行四邊形，進一步鞏固已經認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。
過程與方法：培養學生的空間觀念及動手操作能力和創作能力。發揮學生的想像力和創造力。
情感態度和價值觀：培養學生**精神和合作意識，增強學生的民族自豪感。
七巧板拼圖是我國一種傳統的數學遊戲, 在學生初步認識了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形的基礎上, 安排這次實踐活動，使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，培養學習興趣，發展空間觀念。
本著數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，給學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，開展一系列活動的綜合全過程。
反思整節課，是以實踐為主，學以致用，學生只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時學生的成功感也就產生了。本節課人人都動手參與活動，激發了學生的學習熱情，通過引導學生觀察和思考：選用了哪幾塊圖形？
拼成的是什麼圖形？還能拼出哪些圖形？允許學生有不同的想法和拼法，鼓勵學生進行創造性思維，激發學生的學習興趣。
在教學過程中，學生還可以離開座位參觀，給學生的互相學習提供了機會，再通過對作品的展示和評價，讓學生學會欣賞，提高了學生的審美能力，學生的創造體驗在這裡也得到了充分的體驗。讓學生參觀、點評作品，使學生展開豐富的想象，並用自己的語言進行表述，促進了語言與思維的融合，同時也體現了評價方式的多樣化。
2023年4月11日
小學數學「有趣的七巧板」教學反思
有趣的七巧板 的指導設計，是本著數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，給學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能 數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，開展一系列活動的綜合全過程。反思...
二年級數學《有趣的七巧板》課後反思
這是一節實踐活動課，活動課的特點是以實踐為主，學以致用，學生只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時學生的成功感也就產生了。因此，課前我讓孩子們準備好學具 七巧板，活動前，我先讓學生數一數，找一找七巧板上每塊圖形，認識圖形後，為了使學生更充分有效的利用課堂時間，我設計了從易到難的拼搭活動，先讓學生充分...
一年級數學教學反思
數鉛筆 教學反思 南埔中心小學陳月英 1 教材中呈現的是讓學生數100枝鉛筆，在教學中，我嘗試的讓學生去數不同種類的物體。特此課前我將班級分成11個小組，給每個小組準備了不同的材料。例如 讓學生去數選票 正 字，有意識地讓學生5個5個地數 讓學生去數 三角形 所用小棒的根數，有意識地讓學生3個3的數...