體會學校：印江民族中學
組別：歷史組
教師：吳運江
時間：2014 年 9 月
在本學期的歷史課教學中，我嘗試學習使用「洋思經驗」，即「先學後教，當堂訓練」。在教學中我的具體做法如下：開始上課時，準確地揭示教學目標，包括學習的重點難點及能力訓練目標，使學生明確本節課的學習目標，並激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性。
然後提出明確學習要求，即用多長時間，掌握什麼內容，如何檢測。還有一項工作是長期要進行訓練的，即閱讀方法、技巧和速度。
在學生自學時，教師在教室巡視，一方面督促學生按照目標自學，確保完成好自學任務，並可以表揚速度快、效果好的學生也可以督促懶惰的學生；另一方面通過巡視、個別詢問，最大限度地發現學生自學中的疑難問題，為「後教」做好準備。
學生在自學時，師生共同**適合的閱讀方法並堅持訓練。通過訓練，首先，閱讀速度就可以達到４００——/分鐘。這樣學生在課堂上的閱讀量就會有很大的提高。
其次，閱讀時一定要注章找準關鍵詞、關鍵句，並進行圈點勾畫，加強有意識的記憶。第三，閱讀時，要注意思考每個知識點之間的關係，學著理清它們之間邏輯關係，加強理解記憶。
教師教的內容應該是學生自學後不能掌握的地方，如理論性較強的問題，對學生通過自學已經掌握的，可以不教。在能力訓練方面，要精選習題，不就題講題，只找出答案，而要尋找出規律，真正讓學生知其所以然。這樣，教師講的時間就少了，一般不超過20分鐘。
最後，學生當堂完成作業，把剛學到的知識轉化為能力，要求學生在做題時完全獨立地、快節奏地按時完成。
經過一段時間的運用，我感覺在教學中，還存在一些問題，主要表現在一部分學生學習的主動性差，即使有老師督促，仍然不願學習，把學習當做是一件苦差事，能躲就躲，能少做就少做，需要老師反覆提醒，無形中分散了老師課堂的注意力，減少了教學的有效時間。改變這樣的狀態，還需要老師加強自身的修養，不斷尋找能夠調動學生積極性的方法，反思二是，在教學前，一定要作好與學生的溝通工作，使學生們充分明白教師的教學意圖，這樣互相理解的前提下，才可以收到較好的教學效果。
總之，採用「先學後教，當堂訓練」的課堂教學方法，使課堂教學過程由過去老師滿堂灌，變為如今在老師指導下學生循序漸進地自學的過程，從而提高學生的歷史素養。
《高效課堂》之心得體會
12月18日上午，西閆二中校長劉華為我鄉全體小學教師作了一場 高效課堂 的專題報告。報告會上，劉校長那紮實的理論知識基礎和豐富的教學實踐案例，都給我留下了深刻的印象。高效課堂是指在課堂教學過程中，教學任務的完成 教學目標的實現等速度快 即效率高。高效課堂包括教師高效地教和學生高效地學兩方面。細細品味...
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2011年8月，我懷著一顆探求的心看了 高效課堂的22條 這本書。讓我領略了一種全新的課堂教學。一 高效課堂教學給我的印象 一 課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。傳統的課堂教學 是以教師的認真講，學生的仔細聽為主，學生的一切服務於老師的教學 老師是領隊，學生是隊員，老師領路帶學生，最終學生不認路，...
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2011年10 月9日，我參加了縣教研室舉辦的高效課堂培訓，這次培訓意義非常重大，它的目的就是在我縣 推行高效課堂模式，使每位教師在以後的教學過程中運用高效課堂模式，帶領學生參與到課堂中的每乙個環節。這次培訓，縣領導非常重視，每個鄉鎮派兩名語文教師，兩名數學教師。領導專門又安排了老師替我們上課。我 ...
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