走進課堂感悟教學理念
榆林報展示課的心得體會府谷三小趙耀軍
2023年11月28 日-11月30日，在學校領導額組織安排下，我去榆林聽了李慧萍、孫貴合、羅建華老師的展示課，從課中使我感受到他們對學生、對教育深情的愛；感受到了他們言行中透露出來的淵博的知識底蘊；感受到他們教育教學中的創新精神，也真正感受到了「新課程，新理念，新思路」帶來的新變化。現就談談自己聽課後的一些心得體會。
1、設計貼近生活，教學輕鬆有趣。
在教學設計上，殷老師注重讓學生從生活中觀察，在身邊找數學，讓學生親身體會數學**於生活。生活中處處有數學，處處有知識。教學**於課本，又不侷限於課本，要與生活聯絡起來，學生才能學得輕鬆有趣。
2、巧用激勵語言，評價貼切到位。
在教學中，老師運用「你最聰明」；「你會更加努力的」、「孩子你來回答，答錯沒問題」「你的眼睛已經告訴我答案了」等這些自然樸實的語言來鼓勵學生，這點對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
3、聯絡自身資源，注重發展思維。
從她們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節的他們的每乙個活動都以學生為資源，用非常具有啟發性的活動引導孩子去探素，去發現問題、解決問題。孩子在獨立探索過程中思維會有不斷地碰壁，老師用循循善誘的話，引導孩子越過這些思維障礙，獲取真知。就這樣孩子在輕鬆愉快的學習氛圍中達到「思維活躍流暢、創新精神湧動」的最佳境界，真正行之有效地改革了創新課堂教學，同時也建立了和諧、民主的師生關係，讓學生真正成為了課堂的小主人。
4、問題設計靈活，牽動學生思維。
提問由淺入深，循序漸進，有層次，有坡度，有台階，前乙個問題是後乙個問題的基礎和前提，後乙個問題又是前乙個問題的深入和繼續。通過對比思考，逐層解決問題，一步步的提高了學生解決問題的能力。
5、抓住學生特點，情景幫助思考。
在這兩天的時間裡，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生「心求通而未得」的心態。使他們在質疑中思考，「山重水複疑無路」，在思考中學到知識，尋求「柳暗花明又一村」的效果。
總之，通過這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提公升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，使自己的教學得到更一步的提高。
聽課心得體會
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聽課心得體會
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聽課心得體會
實習生聽課體會 我的實習學校在每個學期都要求每位老師至少要上一堂公開課，基本上每堂語文公開課我都會去聽，對於正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，每一堂課都具有學習意義，但都各有特色。聽這些有經驗的優秀老師上課，我收穫不少。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談 一 注重指導學生朗讀，恰當點評...