對於大學剛畢業的我來說，一切都是那麼新鮮和無措，還記得上班的第一天，就讓我措手不及，當理論運用於實踐時，才發現差了好多，當我走進教室時，面對孩子們的笑臉時，我緊張地不知道該說什麼，我不知道他們多大了，不知道他們叫什麼名字，不知道他們會不會喜歡我，不知道該教他們什麼。和小朋友們相處下來，我大致明白了我所在的學前班基本情況，13個孩子裡大多是6-7歲，還有小一點的5歲的，我想起了之前學過的幼兒心理學學前班孩子的心理特點，可是經過這段時間的相處，我發現他們的心理年齡只有3-4歲，我再次調整了自己的授課內容。在相處中我發現他們特別的隨意，想幹什麼幹什麼，有吃東西的，有玩玩具的，有打鬧的，有在教室跑來跑去的，特別的沒有規矩，因此，我找到了自己的第乙個活動目標，幫助孩子們慢慢的改正這些小毛病，讓他們有學生該有的樣子，經過兩個星期的相處，已初有成效。
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我的教學故事
做一名合格的教師 教師是人類靈魂的工程師，他影響著千千萬萬的學生，所以對教師的選擇應該嚴格，應該專業化，應該有乙個標準。我認為第乙個要求，就是教師要有高的職業道德素質，這是決定其他一切的關鍵。其次，要有紮實的專業功底，教什麼課程就應該有什麼課程的專業學習背景或者達到相應的水平。只有思想上和專業上過硬...
我的教學故事
我是一名平凡的教師，轉眼間已經工作10個春秋了。回首這近十年的教育之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。從事語文學教學一直是我的一大樂趣。我愛，我愛看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容。每節語文教學課，我總不忍心立即離開教室。因為我總...
我的教學故事
開啟孩子心靈的那扇窗 一九九八年剛剛走出學校大門的我光榮的成為了一名小學體育教師，任教一年級的體育教學工作。不論是我還是所教的學生們，一切都是比較陌生的。經過一段時間與孩子們的接觸，我們漸漸都喜歡上了彼此，孩子們的天真可愛，感染著我，使我時刻都在設想著每節體育課的精彩內容，我喜歡看到孩子們的開心笑容...