明誠小學劉巨集
在乙個學期對後進生的觀察、研討中發現，所謂後進生，指那些學習成績差但表現上好或學習差、紀律差、行為習慣差的學生。一方面是由非智力因素、家庭心理因素和社會不良的影響因素造成的，另一方面主要是在教育主導影響下形成的特殊學生。他們的學習目的、態度、情緒、方法、學習習慣往往處於不穩定狀態。
但其對乙個班的負面影響卻是不容忽視的。
如何轉化他們，我還是先從本質入手，研究到底是哪些因素導致他們「後進」的。經過調查發現主要存在兩方面的問題：
一、家庭環境造成
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭環境才使孩子健康成長。我們學校所在的位置城鄉結合，學生的父母有在外打工的多，學生跟著爺爺奶奶生活，老人只注重對他們的物質保證，讓他吃飽穿暖，對他們的教育幾乎為零，從小沒人管理，養成自由散漫的性格。有的學生父母在市場做生意，他們對孩子的教育重視不夠，平時不管不問。
孩子從小沒有乙個良好的生活習慣，也自由散漫、貪玩。在學校不聽話，好惹事，上課不聽講，作業不完成。今天的字不會默，明天還是寫拼音代，找來家長談完，第二天拿來默的生字還是拼音，家長完全不負責任。
二、學校環境造成
後進生在學校由於表現不良，成績不好，受到老師和同學的歧視，自尊心受到嚴重傷害，都自覺低人一等，自信心嚴重不足。加上基礎差跟不上，學習逐漸沒有了興趣，表現也越來越差。更沒人喜歡。
針對以上原因我想靠學生家庭幫助他們是有些困難，要靠老師和同學們對他們進行幫助，逐漸轉化。
首先保護後進生的自尊心。每個孩子都有自尊的需要，粗暴訓斥、冷嘲熱諷將會嚴重傷害他們的自尊，尤其有智力障礙的學生，在他們心靈裡將會留下更深的傷痕，自身的主動性與積極性就會到嚴重的打擊。蘇聯著名教育家馬卡連柯說：
「得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的責任，往往是調動他的積極性的最好手段。」保護後進生的自尊，鼓勵其上進，給其以溫暖。孩子的心是清純，老師乙個期望的眼神、乙個讚許的微笑、乙個鼓勵的手勢、一句關心的話語都能讓他們感到無比的興奮，讓他們產生情緒的愉悅，自尊心逐漸樹立起來。
其次，激發後進生的上進心。
後進生並不是一無長處、各方面都差的「壞孩子」，也不一定是智商低下、不可教育的「低能兒」，他們不過是缺乏肥水的禾苗，沾著汙垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，也渴望進步，也能成才。工作中，我先了解他們的興趣和個性特徵，搜尋他們的閃光點，作為轉化他們的突破口。課堂上能夠舉手發言的就及時加以表揚，學習上有所進步就加以鼓勵，讓他們也品嚐到受讚許、表揚的歡樂，也嚐到成功的喜悅。
激發其上進心和積極性，激起其求知的願望。
再次，集體幫助，樹立後進生的自信心。
後進生學習、生活在集體環境裡，他們必須融進班集體中，讓同學接受他們，幫助他們。一方面安排優秀的學生與他們坐在一起，提醒、督促其遵守紀律，專心聽講，課餘當「小老師」輔導學習，幫助改進學習方法。另一方面在班級和學校組織的各項活動中，多讓後進生參加，為他們提供展示自我、表現才能的機會，讓他們體會到「我能行」。
消除他們的自卑心，逐漸樹立他們的自信。
學生的後進不是一天形成的，因此後進生的轉化也不是一朝一夕的事。尤其是小學
二、三年級的學生，由於受年齡的侷限、知識的缺乏、環境的干擾以及性格的影響，他們在思想上往往具有很大的反覆性，剛才得到表揚，轉身又做錯事，有時候即使費盡心機，也可能收不到太大的效果，想一下子改掉他們缺點是不可能的。因此我注意個別誘導，實行因人施教，對症下藥，嚴格要求。二、三年級的學生正是培養良好行為、良好學習習慣的重要時期，由於學生年齡小，可塑性大，如果不對他們嚴格要求，很難改掉他們毛病。
「嚴師才能出高徒」、「沒有規矩難成方圓。」希望我的教育方法能收到事倍功半的效果。
後進生轉化心得
三 在設立目標時要因人而異，設立多層次的目標。特別是對後進生的學習成績要寬容對待，不能一下子就要求過高，否則欲速者不達，容易傷害其自信心，引起負面效應。在平時不要總是拿他們與班級的優秀生的成績作對比，甚至在班上評頭品足，譏笑諷刺，這只會加深後進生逆反心理 也不能專門表揚獎勵優秀生，使得後進生可望不可...
後進生轉化心得
用愛心融化冰雪 教學四年以來，接觸過不同的學生，調皮的，懂事的，好動的，安靜的，他們有的讓老師喜歡，有的讓老師討厭。然而，不管是何種學生，在我的眼中，他們都只是學生，都是乙個未成年的孩子。特別是班級裡的後進生，他們更加需要老師和同學的關懷。為了轉化後進生，讓他們走上健康 上進的道路，我是怎麼做的呢？...
轉化後進生之心得
園丁發現病苗，應該怎樣處理呢？把它除掉，如果病苗多了，這個辦法會影響產量，好園丁是不會採用這個辦法的，他一定會細心觀察，認真分析 是蟲害還是缺肥 採取不同的方法對症下藥，搶救病苗。後進生好像乙個班級裡出現的病苗，轉化後進生的工作是長期的 光榮而艱鉅的任務。乙個班級的好與壞是決定於班主任對後進生轉化工...