培訓心得體會

——聽《圖形與幾何》有感

數學班黃秋英

2023年12月17日上午，今天數學班有幸請到了海口市第九小學副校長黃傳榮老師給我們作《圖形與幾何》講座。

從黃傳榮老師的講座中使我對新課堂標準中圖形與幾何部分的內容有了更深層次的理解，細細梳理，慢慢回味，讓我在比較中反思著，在反思中提公升著。今天培訓的時間不長，但卻讓我意味深長！

在小學數學教學的日常管理中，我們經常發現學生在「圖形與幾何」領域的學習中存在這樣的問題：第

一、在「圖形與幾何」的學習中學生不能有效的進行操作，導致學生思維聯想受限制不能建立生活事例與圖形表象的有機聯絡，使孩子們在解決問題時不會變通，對複雜的問題畏縮不前。第

二、學生沒有足夠的感性材料，不能在應用中進行進一步的理解，容易養成死記公式的習慣，致使解題方法單

一、學習的主動性不足，學生感受不到數學的價值，體會不到學習數學是有用的。從而導致學生缺乏學習數學的興趣。

使我明白了空間與圖形是小學數學四個知識板塊中的第二個版塊，主要涉及現實生活中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關係及其變換。小學階段學習「空間與圖形」有著非常重要的意義。它可以幫助孩子們更好地認知和理解人類賴以生存的空間，因為孩子們最先感知的是三維世界, 是「空間圖形」。

他們認識周圍世界的事物 , 就需要描述事物的形狀、大小 , 選擇恰當的方式表述事物之間的關係。而直觀圖形、幾何模型以及幾何圖形的性質是準確描述現實世界空間關係, 解決學習、生活和工作中各種問題的必備工具。

本次培訓讓我深深的感到了只有在有效的教學活動中學生才能積累豐富的空間感知和空間經驗，才能為空間觀念的形成和發展打好基礎。