副標題：——××××××
姓名：xiaonan326
一、本課設計背景
學生在對變數與函式概念有初步了解之後，整體感受了研究函式的一般思路和方法，但在具體知識理解的深度上還是不夠的。本節課開始學習具體的函式的知識，一次函式是學生繼正比例函式概念學習之後進行的，因此，學生應對比著正比例函式來學習一次函式。應當促進學生從整體把握的高度來理解一次函式與正比例函式。
學生平時對一次函式關係的例項了解得是比較多的，但這節課的主要目標是讓學生從函式的角度通過例項的閱讀並列式，從而歸納出一次函式的概念及關係式的形式，再加以辨析。僅從正面入手還不足以讓學生真正理解概念，還必須從側面和反面來理解概念，通過一定的練習和不同背景下的應用來鞏固概念。
二、本堂課可取之處與不足
教學中，需要分清並抓住本質與現象，鼓勵學生用自己的語言闡述自己的看法。學生在經歷對大量源自實際背景的解析式的分析與比較後，抽象概括出它們的一般結構，從而形成一次函式的概念，而在辨析與應用中掌握並進一步理解概念。在知識的獲取過程中，始終交織著舊知與新知，變與不變、相同與不同的對立與統一。
（一）可取之處
1、結合生活事例，充分調動學生的學習激情，恰當的過渡，點燃學生求知的慾望
2、大膽對教材作大幅度的調整、修改，更換例項
3、能夠從內涵和外延分析概念，抓住一次函式的本質特徵
4、採用競賽的方式，能夠調動學生的競爭意識
5、採用比較學習的方法，能夠加深學生對知識的掌握。
（二）不足之處
1、上課語言還不夠嚴謹，語言隨意性太強
2、缺少激情，肢體語言不夠豐富，語言不夠風趣
3、課前準備不夠充分，細緻，考慮不夠全面。
三、今後努力方向
（一）注意學習並嘗試尋找更合適的提問方式，充分利用時間，調動學生的積極性
（二）備課時要充分考慮學生可能出現的各種問題，做好準備。
（三）給學生充分的思考時間，以學生的實際情況為基礎因材施教。
校稿人：xiaonan326）
一次函式反思
一次函式 第一課時 教學自我反思 通過教學活動，充分體現了學生自主 合作 的學習方式。重視學生的數學學習過程和他們的個性體驗，充分讓學生體會數學源於生活中的實際問題，又應用於生活。突出人人學有價值的數學的思想。幫助學生在學習過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能 數學思想和方法，獲得數學活動的經驗...
一次函式教學反思
三 問題5 在同一座標系中畫出y x 1，y x 1，y 2x 1，y x 1的影象，並思考自變數x在變化時，相應的函式值y是如何變化的？中，畫影象不應是難點，但認識影象的方法需要教師再強化，重新講解，統一認識，事實上認識影象應貫穿於整個函式的教學過程。問題6 在y隨著x的不同變化中是誰在起作用？的...
一次函式教案 反思
6.2 一次函式 教學目標 一 教學知識點 1.理解一次函式和正比例函式的概念，以及它們之間的關係.2.能根據所給條件寫出簡單的一次函式表示式.二 能力訓練要求 1.經歷一般規律的探索過程 發展學生的抽象思維能力.2.通過由已知資訊寫一次函式表示式的過程，發展學生的數學應用能力.三 情感與價值觀要求...