貢在發《月亮灣》這篇課文以其生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風光圖。
在教學這一課時，我主要通過抓關鍵詞，讓學生來體會感悟。學第一段，關鍵詞是「美麗」，也是總攬全文的詞語，下文都是圍繞這個詞來寫的。朗讀時引導學生體會作者為自己家鄉的美麗而自豪的感情。
第二段寫村前的景色。先讓學生對照插圖自學課文，再引導學生看圖，按「小河——河上——河裡——河岸——農田」的順序，有條理地口述月亮灣村前的景色。敘述時抓住「月牙一樣」、「繞著」、「緩緩」等詞語，讓學生了解月亮灣的地形和地名的由來，體會月亮灣依山傍水，環境優美。
再抓住「魚兒」、「小橋」、「綠樹」、「青山」、「桃樹」、「桃花」、「農田」和「清清」、「倒映」、「一群群」、「燦爛」、「綠油油」等詞語引導學生想象文字所描繪的畫面，感受月亮灣山青水秀、紅綠相映、充滿生趣的一派欣欣向榮的景象。
第三段寫村後的景色，我抓住「一片」、「茶樹」、「歡快」、「笑聲」等詞語指導朗讀，引導學生想象月亮灣滿山茶樹茂盛生長的景象，體會人們依靠辛勤勞動，改變家鄉面貌的喜悅心情。
在指導朗讀這篇課文時，我是朗讀與細讀課文有機結合在一起的，不僅讓學生想象月亮灣的景色美麗，還讓學生體會作者讚美月亮灣、熱愛月亮灣的思想感情。在學生熟讀課文的基礎上，讓學生結合板書，進行了背誦，效果較好。《
月亮灣教學反思
月亮灣 以生動 形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。這篇文章是很好的寫作範例，所以深刻了解文章的寫作方法就必須先理解課文內容，領會作者情感。我是這樣進行教學的 一 對照，幫助理解課文內容 課文配有貼切的圖，在熟讀課文的基礎上，我同時出示掛圖和寫有第二小...
月亮灣教學反思
月亮灣 這篇課文以生動形象的語言，描繪了一副秀麗宜人的田園風光圖，展示了鄉村一派生機的動人景象。課文的二三自然段是教學重點，其中涉及到了 方位順序 這一難點。為了更好地突破這一重難點，也為了讓學生預習的興趣更濃厚，我在這課的預習目標中添了這麼一項 讀懂課文，用筆畫一畫月亮灣的美麗景色。對於畫畫，學生...
月亮灣教學反思
第三段寫村後的景色，我抓住 一片 茶樹 歡快 笑聲 等詞語指導朗讀，引導學生想象月亮灣滿山茶樹茂盛生長的景象，體會人們依靠辛勤勞動，改變家鄉面貌的喜悅心情。在指導朗讀這篇課文時，我是朗讀與細讀課文有機結合在一起的，不僅讓學生想象月亮灣的景色美麗，還讓學生體會作者讚美月亮灣 熱愛月亮灣的思想感情。在學...