五年級數學十二月份階段性教學反思
陳瑩瑩 課堂上每乙個多邊形面積公式的推導過程都是比較清晰的。無論是把平行四邊形轉化成長方形，還是把兩個完全相同的三角形（或梯形）拼成平行四邊形，從操作、比較，到發現轉化前後圖形之間的聯絡，最後得出計算公式，整個過程環節分明，條理清楚，學生都能很快掌握課堂上所學的內容。但是，課後發現，有的學生對計算公式記得很牢，對多邊形面積公式的推導過程卻表達不清。
要引導學生進入主動學習的狀態。對於多邊形面積公式的推導，能讓學生探索的，教師盡量少干預，使學生通過動手剪拼、猜想面積公式、對比歸納轉化前後的情況，最後抽象出面積公式等實踐活動，理解相關面積公式的來龍去脈，並且產生深刻的體會；
其次，激發學生積極思考的意識，多邊形面積公式的推導過程中，可以讓學生在拼圖的過程中多說說自己的發現，多說說轉化前後圖形之間的聯絡，同桌說，指名說，以「說」促「思」，也能增強學生對本課知識的理解；再次，恰當評價學生的學習情況以及參與意識，要使學生明白，學習的目的不僅僅是會做作業，學會學習是很重要的一件事,要積極在學習過程中培養自己的學習能力
批改學生作業時，感受很深的一點是，很多學生都沒有仔細審題的習慣。就拿這次單元測驗來說吧，「壓路機的作業寬度是6公尺，每小時前進6千公尺」，「一塊長方形布長4公尺，寬16分公尺」等，單位名稱不統一，應轉化後再計算，結果，很多學生拿起來就做，根本沒注意到這個問題。出現這樣的情況，我分析原因主要有兩點：
一是學習習慣不好；二是學習態度不端正。要改變這樣的情況並非一朝一夕所能成的，教師應有意識地培養學生認真審題的意識，糾正不良習慣。
總之，從這個單元的教學中，發現了很多值得反思的問題，有待於今後改進。在以後的教學中，我還準備把做好預習作為培養學生自主學習的一種策略，並且結合學生實際情況，安排「每日一題」的練習，拓展書本知識，激發學生的興趣，培養學生的學習能力，以確保學生紮實、有效地學好知識。
12月份教學反思
三年級數學12月份教學反思 一 學習的內容 練習八，複習 第八單元 觀察物體 第九單元 統計與可能性，練習九 第十單元 認識分數 整理與複習。二 教學方法 本月裡師生共同完成了計畫安排的學習任務，教學觀察物體時時，首先讓他們以小組為單位，在拼一拼 搭一搭 畫一畫 說一說等活動中掌握本課內容，然後從擺...
11月份月反思
五年級數學十一月份階段性教學反思 新課程的改革，使得小學的知識要體現與初中更加的接軌，五年級上冊第五單元 解簡易方程 中進行了一次新的改革。要求方程的解法要根據天平的原理來進行解答，也就是說要通過等式的性質來解方程，這一方法雖然說讓方程的解法找到了本質的東西。老教材中解方程的教學是利用加減乘除各部分...
12月份英語教學反思
教師 王建琴 本月是學校高效課堂改革推進月，根據學校各處室及教務處的要求，我認真讀了陶校長高效課堂理念，結合著自己的教學，認真實施了學校的高效課堂改革，課堂上努力去營造寬鬆的課堂氣氛，打造高效課堂。課前做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。高效課堂強調課程要促進每個學生...