葉菁菁《月亮的心願》這篇童話故事以月亮的內心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊遊，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天後，是乙個艷陽天，所有的孩子都參加了郊遊。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊遊的事，讚揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育於生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家中每乙個人的主題。本課的教學目標除了認字寫字外，重點應放在引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情上。
我是抓住以下幾點開展教學的：
一、激趣匯入，激發學習興趣。教學本課時，我是這樣匯入的：先板書課題，讓學生讀課題，引導學生大意地理解「心願」是什麼意思，然後問學生：
「小朋友們，你們有什麼心願呢？」讓學生說說自己的心願，最後問他們：「月亮有什麼心願呢？
」讓學生帶著這個疑問進行對課文的學習。
二、本節課的教學中，我注意到要讓學生自主學習，自主感悟。在教學中，我以「心願」為主線，首先提出「月亮有什麼心願呢？」，激發了學生學習慾望，為學習課文作了鋪墊。
然後我范讀課文，讓學生齊讀課文，再讓他們思考「為什麼月亮會有這樣的心願的？」這個問題。接著就提問，讓學生回答，我就理出重點詞語、難讀詞語，並指導學生讀詞語，理解詞語。
在齊讀、指名朗讀，對於難理解的詞作重點講解，使學生加深印象。
二、教學中，讓學生讀中悟，悟中讀。以讀代講，設計多種形式的朗讀方式。先教師範讀，然後，採用自由讀、小組讀、**車讀等形式指導學生練讀，讓他們把課文的句子讀通順、流利，還要指導他們讀出應該有的感情。
我覺得閱讀教學就要以讀為主，教師要根據教材內容，採取不同方法引領學生入情入境地、逐漸深入下去地讀書。只要我們堅持不懈地進行這樣的閱讀訓練，我們的學生就能做到理解地讀，有體驗地讀，傳情達意地讀。
月亮的心願教學反思
此外，本課的不足之處還有 1 教學過程中學生的學習不能夠全情投入。學生明白珍珍為了照顧媽媽而放棄春遊的行為是對他人的愛與關心，但感觸並不深刻，我想課堂上應該用更多語言及 聯絡實際生活，帶著孩子體會其中的難能可貴，這樣對孩子的教育意義會更好些，印象也會更深刻。2 注重學生學習習慣的養成。教學常規應貫穿...
《月亮的心願》教學反思
月亮的心願 是人教版新課標教材一年級下冊第二單元的一篇課文。本單元是以家庭親情為主題，本課側重對學生進行關心父母，心中有他人的生活情感的體驗教育。這篇課文講述了月亮看到乙個小女孩準備第二天去郊遊，於是想讓明天是好天氣。後來又看到另乙個小女孩因為要照顧生病的媽媽，而寧可不去郊遊，她決定還是讓明天下雨。...
月亮的心願教學設計及反思
月亮的心願 教學目標 1 會認 簾 背 裝 等13個生字，會寫 女 太 氣 早 去 亮 六個字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 理解課文內容，懂得從小就要心中有他人，學會關心別人，為別人著想 教學重點 識字 寫字及課文中重點句子的朗讀指導。教學時間 2課時。教學準備 多 課件。第一課時 教學過...