一聽之下有點愣，細細品味，越發覺得有道理，本文的寫作手法「倒敘、首尾呼應、以燈光為線索」都是與「燈光」緊密聯絡的。在按照「郝副營長的人物形象」分析課文時，我就發愁寫作手法和課文內容分析不好融合，如果按照「燈光」為線索來講，與寫作手法就能融為一體了。把描寫燈光的句子一找一列，寫作手法十分顯而易見，並且整合之後，課堂環節也非常明朗清晰。
最重要的是，文中2、3、4處描寫燈光的語句都與郝副營長有關，並沒有影響解決郝副營長人物形象這個教學點。
為此，我專門又備了一次課。備課過程中，更是有了乙個驚喜的發現，本文有一條明線，即「燈光」，通過文中五處描寫燈光的句子體現。文中其實還有一條暗線，即郝副營長，體現在郝副營長捨身為部隊引路的時刻，那一刻，郝副營長點燃的不僅是書，更是自己的生命，郝副營長用生命為大家照亮前進的道路，郝本身就是一盞燈！
這條暗線十分重要，如果按照「郝副營長形象」來講，孩子體會這一點會很艱澀，而如果按照「燈光」來講，學生理解就水到渠成，課堂也顯得飽滿，厚實。想明白這一點，我又備了一遍課，果然，許多之前覺得轉折突兀的地方都自然流暢了，課堂也更顯整合。
這次做課，講課，我深深的體會到：做課如做人！
課堂是乙個人性格的體現，課堂上的優點也是個人性格的優點體現，課堂上的缺點也能暴露出個人性格上的缺陷。乙個有魅力的人，課也會透出耀眼的魅力！像我的課「不接地氣」也反映出我思想上不夠踏實的缺點。
由此，我又想到開學例會時，高校長提到老師要不斷的提高個人素養，因為提高個人素養就是提高課堂質量呀！
《燈光》教學反思
寧陝小學陳芳 燈光 是一篇閱讀課文，語言樸實，通俗易懂。教學的難點是理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬。理解郝副營長無私奉獻的精神。教學中我抓住了文章中出現的 燈光 展開了教學。以讀來促學生的理解課文的主要內容和領悟郝副營長的無私奉獻的精神文章中燈光出現的第一次是課文的 一 二自然段寫了天安門...
《燈光》教學反思
今天匆匆準備 燈光 一課。由於是第一節課。僅僅用了晨讀20分鐘來準備，十分的倉促。最終的效果自然是不盡滿意。上完整堂課，第一感覺就是浮，似乎並沒有真正的深入文字中，這也許與我準備的時間太短有關吧。這篇課文的脈絡其實很簡單，都沒能把握好，的確自己還是有待加強啊。此外鞏固延伸處理的不夠簡潔，我當時想錯了...
《愛如茉莉》教學反思
一 在磨課中明確教學目標，得到提公升。第一次試教中，由於我對教學設計不熟，一直關注的是自己，一節課磕磕碰碰上下來，最大的問題是對學生的發言沒有很好地做出回應，說白了，就是預設不夠充分。另外，就是文章的寫作手法沒有向學生進行滲透。試教後，在吳校長 唐老師 富老師的指導下，我調整了教學目標，從 文章寫了...