小學綜合實踐活動課《巧手做龍舟》反思稿
授課教師：虎林市第一小學戈冀龍
本課教材設計在本冊上科版教材比較合理，圖中的**能夠幫助學生了解龍舟的特點，為製作龍舟打下基礎。所以整個課堂設計力求在端午節文化的基礎上進行拓展，從而培養學生良好的人文素養和科學素養，通過動手做簡易小龍舟，促進各層次的學生創新精神、合作意識和開放的視野。
由於異地授課，對學生情況的不了解，所以課前進行了大量的預設和情境模擬，爭取用最低的效率來做準備。可喜的是，配課班級的學生有一定的活動組織能力，小組活動基本成形，學生能夠在小組長的帶領下基本完成活動任務。但是由於每個小組的優劣不同，產生的效果不一樣。
因此，教師在小組活動要及時巡視輔導。
整堂課預設與備課預想基本相同，學生比較好的完成當堂課知識及能力目標，並通過龍舟精神激勵小組成員今後活動的風雨同舟、共同合作的情感價值觀。由於賽課禁止提前給學生布置收集資訊的預習任務和綜合實踐活動課應當連貫、有準備的特殊性，我把本課１－２課時合併到一節課時中，否則，各位評委無法看到乙個完整的課堂環節，因為課時二合一，肯定有刪減的內容，針對這個問題，本人通過幾個**小段將龍舟由來等歷史淵源故事進行展播，這樣配合學生在以往聽說到的資訊材料進行驗證配合，從而節約了學生匯報收集素材的環節，直接進入到對龍舟的認識、尋找特徵、針對特徵進行小製作並展示等環節，在綜合實踐活動課課型中，屬於專題研討和設計製作課。
根據課型的要求，教師僅提供了龍舟的基本外形和其它學生的幾個展示作品，對學生製作進行有限參考，讓學生充分發揮個人想象力和創新精神，利用手頭各種材料，進行龍舟小製作，因為龍型作品本身就是虛構作品，所以無論學生作品是否相像，教師基本都予以肯定評價，讓學生更好的體驗在課堂中創作、合作帶來的快樂。
今後需要改進的地方：
１、可以考慮和美術學科老師共同整合這節課，讓學生在課堂上有更專業的指導，從而提高龍舟作品的觀賞性。
２、可以考慮在課堂外使用如秸稈、一次性筷子、串珠等更多材料進行創作。
最後，再次感謝各位評委老師對本堂課進行評價和指導，我的反思完畢。
綜合實踐活動課教學反思
綜合實踐課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生乙個開放的空間，讓他們自己去發現問題，自己去做，我在設計課程中沒有將課想得那麼複雜。而是創設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐 觀察 體驗與思考，從發現中提出問題，然後積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。一 給學生提供自...
綜合實踐活動課教學總結
所謂綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性,綜合性,實踐性問題為內容,以研究性學習為主導學習方式,以培養學生的創新精神,實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程.本學期的教學我以轉變學生的學習方式為出發點,強調知識的聯絡和綜合運...
綜合實踐活動課
綜合實踐活動課 教情學情分析報告 基礎教育課程改革綱要 規定 綜合實踐活動課是我國小學 3 6年級 學生的一門必修課程。強調學生通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力 增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活...