《巧手生活diy》校本課程的開發與實施總結報告
一、課程開發背景與意義：
我校為了落實綜合實踐活動課程，開展富有學校特色的校本課程，切實培養和鍛鍊學生的實踐能力，整合綜合實踐活動課程，開設「繽紛課堂」社團活動。我們緊密聯絡、整合「社群服務與社會實踐、研究性學習、勞動與技術、資訊科技、傳統的校園文化活動」等各個學習領域。指導教師根據學生實際和自身特長，充分發揮師生的主觀能動性，創造性地整合學科教學、傳統的校園文化活動，充分發揮實踐體驗的功能和作用，用課程的要求加以整體設計，將它改造成具有活動主題、組織結構、豐富內容、達成目標、教育評價等的課程形式，是學校綜合實踐活動向縱深發展的主要路徑。
學校通過各種方式開展活動，課內外相結合，每週一最後兩節課為綜合實踐社團集中指導課，確保80分鐘。
此次鑽研開發的校本課程《巧手生活diy》是周一社團活動的指導教材之一。
1~3年級的學生具備一定的審美能力和動手製作水平，對美的事物充滿好奇心。他們活潑好動，想象力豐富，樂於動手動腦。為了滿足這一階段學生**和創造的慾望，我們意圖通過校本課程《巧手生活diy》的使用，借助社團這一平台，讓學生充分享受欣賞美、探索美、創造美的過程，在他們的成長過程中留下深刻記憶，甚至能影響一生。
二、課程目標：
（1）培養學生自主**的興趣和能力，為學生提供展示個性的平台。
（2）提高學生的生活情趣，激發學生對美好生活的熱愛。
（3）培養學生的創新精神和動手動腦能力，促進素質教育的全面發展。
三、課程內容：
1、教材分為四個主題，分別圍繞衣、食、住、行四個方面，利用多種材料進行手工創作。
（1） 美麗起衣 ——用雪糕棒、手套、襪子製作的衣飾作品的製作、欣賞
（2） 甜心美食—— 用不織布、毛線、黏土製作的美食作品的製作、欣賞
（3） 美妝小屋 ——用吸管、雪糕棒、廢舊紙盒製作的家具、房屋的製作、欣賞
（4） 玩美旅行——學習製作用易拉罐、牙膏盒、樹葉製作的交通工具、小動物。2、評價部分：結合學校開展的「大拇指迷你貼」、「大拇指卡」，「大拇指之星」的特色活動，以及作品展示，學期結束進行自我評價、同學互評、家長評價和學校評價。
三、課程特點：
1、目的性：1~3年級的學生對美的事物充滿好奇心。他們活潑好動，想象力豐富，喜歡形象而直觀的知識呈現。
更容易接受新事物，樂於動手動腦。為了滿足這一階段學生**和創造的慾望，具有較強的目的性。
2、趣味性： 1~3年級學生對身邊的許多小物品充滿好奇，特別是製作過程的**很感興趣。交換成功的作品，體會其中的快樂，具有較強的趣味性。
3、實踐性：看一看身邊的美麗元素，找一找身邊的閒置物品，想一想身邊的人喜歡怎樣的創意，都是教學的素材，教學內容來自真實的生活，具有較強的實踐性。
4、綜合性：教材的編寫，講練結合，綜合了知識的學習與能力的培養；練習中，有作品的欣賞，過程的**，自己成果的展示以及歷史的了解，還有對他人作品的評價及建議，綜合了語文、數學、美術各門學科。學生通過耳朵聽，眼睛看，動手做等多種感官方式接學習知識。
具有較強的綜合性。
5、針對性：課程主要是針對1~3年級學生，物件明確，教材編寫符合這一階段學生特點。具有較強的針對性。
6、可操作性：課程實施方便易行，需要教具簡單，具有較強的可操作性。
7、時效性：課程採用學習與評價緊密結合的方法，在學習的過程中評價，利用評價來更好地促進學習。具有較強的時效性。
四、課程實施：
1、課時劃分：一學期內完成教材學習，共四個單元，每單元6課時。
具體教學計畫如下：
第一——三周：教學「美麗起衣」主題單元
第四——六周：教學「甜心美食」主題單元
第七一——九周：教學「美妝小屋」主題單元
第十——十二周：教學「玩美旅行」主題單元
2、各主題單元教學目標如下：
「美麗起衣」
（1）激發學生創作衣飾作品的興趣。
（2）學習服飾的簡單搭配製作。
（3）培養對服飾的審美能力。
「甜心美食」
（1）引導學生發現食物之美，激發對生活的熱愛之情。
（2）培養健康的飲食習慣，學會健康生活。
（3）通過設計製作心目中的美食作品，培養創新能力。
「美妝小屋」
（1）激發學生創作家居手工作品的興趣。
（2）通過廢舊物品改造，培養環保意識。
(3)培養建築設計的基本能力。
「玩美旅行」
(1)欣賞大自然中的美，激發親近大自然的興趣。
(2)通過廢舊牙膏盒的改造，培養保護大自然的意識。
(3)利用發散思維創造有個性的作品，提高創新能力。
3、實施建議：
（1）教學時，要注意把握1~3年級學生的認知規律和動手能力。
（2）教學時，要注意「講練結合」，多讓學生動起來，注重實踐和操作性。
（3）教學時，要充分地利用教材，將自身的特色和優勢展現。
（4）教學時，教師是引導和幫助者，讓學生親手製作，充分激發學生的學習熱情和學習興趣，不斷創設輕鬆愉悅的創作氛圍。
（5）教學時，要注意及**價，特別是對有創意、有難度的作品要及時展示，注重評價的時效性。
五、課程實施的成效：
校本課程《巧手生活diy》在我校實施以來，取得了不錯的成效。以下分三個層面：學生，教師，學校。
對學生而言：通過學習校本課程《巧手生活 diy》，滿足了學生對美的事物的好奇心；他們活潑好動，想象力豐富，喜歡形象而直觀的知識呈現，更容易接受新事物，樂於動手動腦。為了滿足這一階段學生**和創造的慾望，通過校本課程《巧手生活 diy》的使用，在周一社團這一平台，讓學生充分享受創造美、欣賞美的過程，在他們的成長過程中留下深刻記憶，甚至能影響一生。
對教師而言：每乙個教師都有自己的特長，在自己所教的學科中並不一定能得到充分的發揮，通過《巧手生活 diy》這一教材的使用和社團活動的開展，讓自己的手工製作特長得到充分的發揮和延續。
對學校而言：繼承了我校的優良傳統，豐富了我校的文化內涵，增強了我校的軟實力；通過研發和實施校本課程《巧手生活 diy》，充分挖掘學校的教學資源，體現學校的特色教育，體現了我校「創新型辦學」的先進理念和思想。
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