骨幹教師做課反思

關於骨幹教師講課的反思

張慶4月13日，紅星中學迎來了兩位地理學科區級骨幹教師來借班上課，我作為地理老師，也是很珍惜這次的學習機會。這兩位老師我早就認識了，一位是德茂中學的崔志巨集老師，一位是太和中學的陳穎老師。德茂中學的崔老師在大興區的初中地理學科範圍內早就享有盛名，每次去教師進修學校進修，也會有崔老師的報告。

這次來講授的課題是《中國的水系》，題目是我選的，我之所以選這個章節，一是因為按進度確實應該講到這裡了，另乙個略顯自私的原因是我自己對於這個章節的內容不好拿捏，正好借這個機會，聽聽崔老師是如何把握的。崔老師的課被安排在上午第二節，班級是一（1）班。

崔老師的講授的過程，讓我感觸最深的就是講解的頗為細緻，並且將以前的「季風區與非季風區」知識都融合在課程裡面，還有就是關於河流與湖泊的內流外流分割槽。還有就是利用簡單的示意圖給學生講解了河流的幹流與支流問題。

初二的課程由太和中學的陳穎老師來講授，講授的課題是《南極地區》，課題也是我選的，原因與給崔老師選題的意思不盡相同。陳老師課前也與我多次交流，顯現出一種嚴謹治學的態度。陳老師的課堂上用到了地球儀作為學具。

實話實說，用地球儀作為學具我只有在初一的第一學期講授地球的相關知識時才會使用，而陳老師在這一章節使用地球儀，確實能讓學生更好的確定南極的位置。

陳老師的課，真可以用娓娓道來來形容，並且在評課的時候我才知道陳老師也不是地理專業出身。這也足以讓我驚訝一陣，我想，應該就是向陳老師這樣，真正的鑽研進去，就會在課堂上取得成功，不得不說，我在這些方面還亟待提高。

兩位老師的課都很成功，也許中間有一些小的插曲，但畢竟是瑕不掩玉，況且有是借班講課，這本來就是一種極大的挑戰，更會體現骨幹教師異於常人的一面，是教師紮實基本功的集中體現，也更說明了我要學的會更多。